湘教版（2012）初中数学七年级上册4.3.2 余角与补角 学案 .docVIP

余角与补角学案 学习目标： 1、在具体情境中了解余角与补角，理解余角与补角的性质； 2、经历观察、操作、探究等过程，发展学生的几何观念，体验演绎推理的过程，培养其初步的逻辑推理能力和类比推理能力。 学习重点：了解余角与补角及其性质并能简单运用 学习难点：通过演绎推理得出余角、补角的性质，并能用规范的语言描述性质 情境获新知 余角的定义： 。 补角的定义： 。 游戏找规律 游戏：找“朋友” 探究明真理 探究（1）同角的补角相等吗？ 如图，若∠1与∠2互补，∠1与∠3互补，那么∠2与∠3的大小有什么关系？如何说理？ 结论： 。 这个结论用几何语言描述：∵ ； ∴ 。 探究（2）等角的补角相等吗？ 如图，若∠1与∠3互补，∠2与∠4互补，且∠1=∠2，那么∠3与∠4的大小有什么关系？如何说理？ 结论：