2021年幼儿教育教师口语实施方案.docVIP

《老师口语》实施方案 一、课程基础情况介绍 （一）课程性质 《老师口语》课程是福建广播电视大学学前教育专业（专科）开设一门选修课。它是研究老师口语利用规律一门应用性学科。它针对幼儿教育教学实际，传授幼儿老师口语基础理论、基础知识和训练方法，努力争取做到理论和实践相结合，讲解和训练相结合，努力使未来幼儿老师掌握口语表示技能，提升口语表示能力。具体任务是： 1、教育幼儿老师热爱祖国语言，认真学习、主动落实国家语言文字工作方针政策，增强语言规范意识。 2、能够用标准和比较标准一般话，进行通常口语交际和开展教育、教学等工作；发准一般话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变规律，含有一定方言辨正能力。 3、掌握科学发声方法和发声技能，做到语音响亮、圆润、持久不衰。??? ?4、掌握通常口语交际技能。做到听话正确，了解快、记得清，有一定辨析能力；说话清楚、流畅、得体，有一定应变能力，语态自然大方。 5、初步掌握教育、教学口语基础技能。能够依据不一样教育、教学和其它工作情境需要，调控声音高低强弱，掌握语气、语气、重音、节奏等口语技巧，掌握教育、教学、交际口语设计技巧，口语表示做到科学、严谨、简明、生动，含有启发性和感染力。 6、含有一定指导幼儿利用口语能力。 本课程课内课时为54课时，共3学分，讲课时间为一个学期。 （二）课程教学要求层次 知识内容，按了解，识记，了解三层次要求。 方法内容，按会（能），掌握，利用三层次要求。 （三）教学内容及要求 《老师口语》课程由四个部分组成：第一，老师口语包含基础知识、基础理论；第二，从通常交际口语训练到幼儿老师口语训练（即教学口语、教育口语、社会交际口语）；第三，幼儿老师口语常见问题分析和纠正；第四，简明介绍学前儿童语言非正常现象早期发觉和矫正。 在本课程教学中努力争取理论够用、加强实践，突出针对性和实用性；结合幼稚园教育教学实际，经过范例分析、训练材料、思索和练习，提升幼儿老师口语表示水平。 具体教学内容及要求以下： 绪论 教学内容 1、相关口头语言 2、相关幼儿老师口语 3、幼儿老师口语内容 4、怎样学习老师口语 教学关键 幼儿老师口语特点，学习老师口语方法和路径。 教学要求 使学生识记口头语言、幼儿老师口语定义、了解老师口语和幼儿老师口语联络和区分；了解本课程内容组成；掌握学习《老师口语》课程方法和路径；帮助学生认识《老师口语》课程基础概貌，以达成学习入门目标。 第一章 老师口语基础 教学内容 第一节 一般话是老师职业语言 　　1、一般话和方言 　　2、相关一般话水平测试 　　3、一般话是老师口语基础 　?第二节 一般话语言规范化训练 　　1、语音基础知识 　　2、汉语语音方言辨正 　　3、现代汉语词汇 　 第三节 汉语发音原理和技巧 　　1、呼吸发声 　　2、吐字归音 　　3、共鸣控制 教学关键 常见常见语音基础知识。 教学难点 汉语语音方言辨正。 教学要求 使学生了解老师语言活动所包含基础理论、基础知识和基础技巧，为本课程后面内容学习和训练奠定基础。教学过程中要求学生熟练掌握语音基础知识、现阶段相关语言文字政策法规。能发准一般话声母、韵母、声调、音节，掌握语流音变规律，含有一定方言辨正能力。 第二章 通常口语交际训练 教学内容 第一节 口语交际特点及标准 　　 1、口语交际特点 　　 2、口语交际标准 　　 3、口语交际中应处理好多个关系　 　 ??第二节 心理控制能力及思维能力训练 　　 1、心理控制能力内容 　　 2、心理控制能力在口语表示中表现 　　 3、发明性思维模式训练 　?? 第三节 肢体语言技巧及训练 　　 1、肢体语言作用 　　 2、肢体语言内容 　　 3、肢体语言技巧训练　 　??第四节 听话能力及训练 　　 1、听话作用 　 　2、听话分类训练 　 ??第五节 口语交际表示技巧及训练 　　 1、汉语语音特点及表示技巧 　　 2、汉语语汇特点及表示技巧 　　 3、汉语语法特点及表示技巧 　　 4、汉语修辞方法利用技巧 　 ??第六节 说话能力及训练 　　 1、独白体说话训练 　　 2、会话体说话训练 教学关键 倾听技巧、说话过程中语言及非语言利用技巧训练。 教学难点 心理控制技巧训练，发明性思维技巧训练。 教学要求 使学生了解、识记通常口语交际特点、标准，含有心理控制能力、思维能力；掌握并能利用听话、说话中语言及非语言技巧；经过练习提升学生心理控制能力、思维能力和不一样语体口语表述能力。 第三章 教学口语训练 教学内容 第一节 教学口语基础要求 　　 1、幼儿老师教学口语特点 　　 2、教学口语作用 　 ?第二节 教学口语分类训练 　　 1、谈话用语类型和技巧训练 　　 2、活动用语表示形式和技巧训练