小学四年级下册第四单元看图作文.pdf

四年级下册第四单元看图作文好词好句 看图作文要点是： 描写图上内容（重点）+合理想象 重视看图作文“提示语” 1．营造逃难环境2 。除了描写主人公一家，还要写到日本士兵的耀武扬威，周围逃难的人群3 ．进行前后对比 4 ．营 造情境的危机感、急迫感、悲惨感 5 ．人物外貌、神态描写，甚至心理描写 6 ．作文中要带到这是一张照片 7 ．语 言要符合人物性格（两三岁无知的孩子），以及当时的情景（短句） 好词：死伤不计其数 废墟 满地的残砖碎片 四处逃窜 川流不息 狂轰滥炸 横七竖八 顷刻间 一瞬间 桥段房塌嚎 啕大哭 微弱 惨不人道 惨绝人寰 硝烟四起阵阵轰鸣声 一连串的爆炸声 响彻云霄 喊声连成一片 慌作一团 不知 所措 倒在血泊中 死一般的寂静 低微的呻吟 孤苦伶仃 滔天罪行 历历在目 吞噬 茫然无助伤心欲绝 呐喊 血肉模 糊 奄奄一息 妻离子散 家破人亡 火光冲天 血流成河 血肉模糊稚嫩 摧毁 一片狼藉 流浪街头 濒临死亡 衣衫褴褛面目全非的尸体 为战争敲响丧钟 硝烟弥漫 枪林弹雨 好句：在繁华的火车站边，人来人往，车辆川流不息，大家都没有想到，噩梦正悄悄地降临。 还没等人们醒悟过来，“轰轰”几声巨响 瘦弱的身体支撑着大大的头，显然又是一个营养不良的穷苦孩子 一颗流弹袭来用自己的身体遮挡住纷飞的瓦砾和弹片 残垣断壁，炸毁的铁轨，倒塌的天桥，无助的孤儿，无不诉说着侵略者的残暴。 街上到处是牵着老人、小孩匆匆逃难的人，人们奔跑着，哭喊着。 不知道…… 也不知道…… 更不知道…… 看到这幅图，我仿佛…我仿佛… 现在就剩他一个人了亲人，没了；家也没了；童年，也没了。 街上空荡荡的，一个人也没有。昔日繁华的街道如今是满地的废墟，满目凄凉。昔日繁华的都市顿时成了人间炼狱！ 远处，不时传来飞机的引擎声，炸弹的爆炸声，房屋的倒塌声席卷而来……人们醒悟过来—— 日本侵略者来了！ 替他挡住了那不长眼的飞弹 尸体横七竖八地堆叠着，真像走进了一片阴森的坟墓噩梦即将降临 人们马上意识到——鬼子来了 这张旧照片上的情景着实令人触目惊心 声音越来越近，危险一步一步逼近，死亡也在不远处招手 炸弹爆炸的气流将小天抛出几米远，他重重地摔在了铁轨旁的碎石上，但茫然无助的他见到自己的父母不见了，急 忙踉踉跄跄地跑到天桥旁，扒开地上的残砖碎瓦，试图找到他的父母……他那茫然无助的眼神告诉世人：从今天起， 我就是一名孤儿 惊慌失措的人群就像受惊的野鸟四处乱窜 他茫然地坐在废墟上，此时此刻，唯有用力地哭泣才能缓解战争给他带来的无助与恐惧。 人们奔跑着，哭喊着，可流弹是无情的，任凭人们怎么哭泣，怎么哀求，它也毫不留情，一颗颗流弹继续向人群轮 番轰炸…… 他的亲人已经死于这次惨绝人寰的轰炸，就在瞬间，他的命运发生了翻天覆地的变化，没有了…没有了…. 人们会帮助小智让他走出失去父母的阴影，人们会用爱来呵护他，培养他，教育他。 1937 年 8 月 28 日，天黑沉沉的，太阳被层层的乌云遮住了。但在上海的火车南站还是热热闹闹的，准备乘火车出发 的人们一点儿也没有注意到，一小队全副武装的日本士兵正向火车站的入口处逼近。他们手里端着冲锋枪，腰间挂 着子弹袋，用恶狼般的眼睛迅速地扫视着四周忙碌的人们。 突然，一名指挥官模样的人举起手中的冲锋枪对着喧闹的人群一阵扫射，检票口处的几个年轻人被这突如其来的袭 击吓得不知所措，转眼都倒在了血泊中。那些坐在站台前休息、玩耍的孩子们……整个火车站被恐惧笼罩着，空气 中凝固着阵阵杀气。 伴随着“嗡嗡” 的响声，几架颜色不同、形状各异的领结式战斗机正朝这里飞来，只见它们像几只凶恶的老鹰盘旋在 火车站的上空，丢下了几颗炸弹，然后远走高飞了。 好开头 1 1 这一天，上海火车站人头涌涌，人们提着篮子，扛着背包，身体强壮者搀扶着老人，牵着小孩，人们都焦急地盼着 火车快点到站，把他们带到远离战争的地方。（这样的开头点名人们远离战争的焦急心情） 2 我在老家的五斗柜中翻出了一张发黄的老照片，通过左下方的蝇头小字，我知道了这是 1937 年…… （这样的开头新颖吸引读者） 3、战争，从古至今，就是一个令人恐惧的词语，而和平则是广大人名向往的境界。（开头表明自己对战争的看法）。 4 当我看到这张旧照片时，不禁想起那页页沉重的历史。日本侵略者在中国的胡作非为至今令人唾骂，这次空前的大 劫难，给人们留下难以忘怀的伤疤。（由照片引起对战争的回忆）。 5、提起旧照片，很多人都会想起自己童年时期快乐的情景。