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《圆明园的毁灭》教学设计 　　 教学目标：　　 1、认识6 个生字，会写 14 个生字；能正确读写“估量、损失、殿堂、 销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、 天南海北、奇珍异宝”等词语。　　 2、有感情地朗读课文，背诵课文。　　 3、理解课文内容，了解圆园明辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖 国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。　　 教学重点：　　 了解圆明园辉煌的过去，感受文章的表达特点。　　 教学难点：　　 1、圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文、感悟、想象，在 脑海中再现它昔日辉煌景观，感受祖国的灿烂文化。　　 2、文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大量篇幅却是描绘昔日的辉煌， 要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。　　 课前准备：　　 1．课前搜集圆明园的相关资料.　　 2．多媒体课件　　 教学过程 一、激发情感,导入新课。　　 1．同学们，雨果曾说过：“人们一向把希腊的巴特农神庙、埃及的金 字塔、罗马的竞技场、巴黎的圣母院和东方的圆明园相提并论。如果不能亲 眼目睹圆明园，人们就在梦中看到它。” （出示课件1）　　 圆明园因何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又经历了些什么呢？ 今天我们就来学习 21 课《圆明园的毁灭》，了解圆明园的昨天与今天。　　 2．板书课题，齐读课题。(两遍) 　　 3、人们梦中昔日的圆明园究竟是怎样的？它是怎样毁灭的呢？请同学 们放声朗读课文，走进圆明园，了解圆明园。　　 二．初读课文，检查自学情况　　 1、课件出示自学要求: （出示课件2）　 1 （1）自由朗读课文，读准字音，读通顺课文,难读的地方多读几遍。　　 （2）边读边思考：课文讲了圆明园的哪些内容，简单概括.。　　 2、交流反馈： （1）课件出示生字新词 （出示课件3）　　 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌 宏伟建筑　　 玲珑剔透 蓬莱瑶台 山村乡野 诗情画意　　 武陵春色 亭台楼阁 风景名胜 平湖秋月　　 雷峰夕照 天南海北 艺术瑰宝 奇珍异宝　　 损失 销毁 灰烬 侵略 不可估量　　 （2）学生交流读后所了解的内容，随机板书：　　 昔日的辉煌 无情的毁灭　　 三．细读课文 2——4 自然段，了解圆明园昔日的辉煌　　 过渡：接下来，就让我们一起走进昔日辉煌的圆明园。请同学们快速默 读课文 2—4 自然段，边读边做批注，课文从哪些方面介绍圆明园的辉煌， 你最感兴趣的是什么？　　 课件 4： 昔日的辉煌　　 学生交流后板书：　　 布局（精妙） 建筑（宏伟） 文物（珍贵）　　 2、读后交流，在交流中深入感悟课文。　　 A 精妙的布局：　　 学习第二自然段：课件 5 （指名读）　　 （1）圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。“举世闻名” 指什么？它的近义词是什么？ （课件 6 举世闻名变红）　　 （在全世界都非常有名，这里指圆明园在世界园林史上享有盛名。驰名 中外 享誉世界中外闻名 名扬中外…… ）　　 （2）在这段文字中，还有哪里写出了昔日圆明园的辉煌？ （课件7：众 星拱月变红）　　 （课件8 众星拱月示意图） （它由圆明园、万春园和长春园组成,所以 也叫圆明三园。此外，还有许多小园，课件标示出三园及周围的小园，弄清 三园的大概方位及小园的分布情况，进而理解“