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- 2020-11-21 发布于北京
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《孙中山的三民主义》的教学设计
第一课时
紫阳中学 李娟
教材分析：《孙中山的三民主义》选自人民版必修三专题四《20世纪以来中国重大思想理论成果》第一课，必修一，二，三，选修模块都有重点学习，根据必修三价值取向，确定本课教学主题为“三民主义”在思想理论领域的贡献。
学情分析：本课教学对象为高二文科班学生，对辛亥革命和辛亥革命对民族资本主义的发展的推动作用已经学习过，对三民主义有一定了解，但作为系统的理论成果，对其认识还缺乏深度和系统性。
三、教学目标：
（1）、知识与能力：
能说出孙中山提出三民主义的背景。
准确理解三民主义的内容以及孙中山为实现三民主义所做的努力，认识三民主义对资产阶级革命所起的作用。
（2）、过程和方法：
结合教材及教师补充的史料，设计问题，让学生合作探讨旧三民主义作用并学会分析史料、评价历史事实的方法。
（3）、情感态度与价值观：
认识三民主义是20世纪的重大理论成果，体会孙中山为民主革命事业不懈奋斗的精神。
四、教学重点与难点：
重点：准确理解三民主义的内容和它在推动辛亥革命推动大革命中所起的作用。
难点：如何理解三民主义的进步性和局限性。
教法与学法：
教法：问题式教学法、合作探究法、史料解读法
学法：自主学习、合作学习
教学过程：
导入，他是谁？通过习近平和鲁迅对他的评价引出，自我评价我一生革命，便是救国救民，他设计了怎样的救国救民道路呢？这节课我们
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