部编人教版二年级语文上册《雪孩子》教案教学设计.pdfVIP

《雪孩子》教案 《雪孩子》教案 【教学目标】 【教学目标】 1．按课文要求识记本课生字。 1．按课文要求识记本课生字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程；感受雪孩子舍己救人的高尚情操。 3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程；感受雪孩子舍己救人的高尚情操。 【教学重、难点】 【教学重、难点】 识记本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 识记本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。 【课时安排】 【课时安排】 两课时 两课时 【教学过程】 【教学过程】 第一课时 第一课时 一、猜谜激趣 一、猜谜激趣 1．猜谜语。 1．猜谜语。 （1）小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （1）小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。 （2）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。 （2）一片二片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入芦花都不见。 （3）说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。 （3）说象糖，它不甜，说象盐，又不咸。冬天有时一片，夏天谁都不见。 2．同学们，你们知道上面三个谜语的谜底是什么吗？是的，就是 “雪”。哪位同学可 2．同学们，你们知道上面三个谜语的谜底是什么吗？是的，就是 “雪”。哪位同学可 以说一说雪的特点呢？在下雪的日子，你们最喜欢玩什么？ （指生回答，引导学生回答 以说一说雪的特点呢？在下雪的日子，你们最喜欢玩什么？ （指生回答，引导学生回答 “堆雪人”） “堆雪人”） 3．今天我们就要学习一篇关雪人的文章，在这篇文章里，雪人是一个敢于与火搏斗的 3．今天我们就要学习一篇关雪人的文章，在这篇文章里，雪人是一个敢于与火搏斗的 —— 英雄 ！就让我们赶快进入今天的新课—— 《雪孩子》的学习吧！ 英雄 ！就让我们赶快进入今天的新课 《雪孩子》的学习吧！ 二、看图读文 二、看图读文 1．初读课文，给课文标段；画出不会读或者不理解的生字新词，请教同学。 1．初读课文，给课文标段；画出不会读或者不理解的生字新词，请教同学。 2．数一数，课文一共有几幅插图，每一幅插图对应哪几段课文。 2．数一数，课文一共有几幅插图，每一幅插图对应哪几段课文。 三、检查自读，读后正音 三、检查自读，读后正音 1．播放动画课文 《雪孩子》，生正音。 1．播放动画课文 《雪孩子》，生正音。 2．指名接读课文，教师注意正音。 2．指名接读课文，教师注意正音。 3．四人小组采用多种方式朗读课文 （可以接读、分角色读、分段落读等方式）。 3．四人小组采用多种方式朗读课文 （可以接读、分角色读、分段落读等方式）。 四、结合配图，理解内容 四、结合配图，理解内容 （一）学习课文第 1 自然段。 （一）学习课文第 1 自然段。 1． 【课件出示课文第一幅插画】，这幅插画表现的是哪个自然段的画面呢？哪位同学 1． 【课件出示课文第一幅插画】，这幅插画表现的是哪个自然段的画面呢？哪位同学 愿意站起来读一读？ 愿意站起来读一读？ 2．指生朗读。 2．指生朗读。 3．课件出示课文第 1 自然段，全班齐读。 3．课件出示课文第 1 自然段，全班齐读。 “雪，下个不停，一连下了好几天。” “雪，下个不停，一连下了好几天。” （二）学习课文第 2～4 自然段。 （二）学习课文第 2～4 自然段。 过渡：大雪在不停地下，把大山用厚厚的棉被包裹起来了。小白兔在家呆的实在无 过渡：大