教师经验交流会发言稿文本.docxVIP

各位老师 ，下午好 ！ 今天，能在这里跟大家一起交流心得 ，我感到非常荣幸 。 回顾将近六年工作经历 ， 经验谈不上 ，只不过通过多年的教育教学积累了一点感想和做法 ，今天借此机会和大家沟 通、交流一下 。 下面我就从三方面来说 。粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法 。不当之 处敬请大家批评指正 。 1. 学会做人 学会学习 2.要养成良好的行为习惯 3. 一、备课、上课是根本 1、课前准备 ：关键是备好课 。 ① 首先认真钻研教材 ，掌握教材的基本思想 、基本概 念，了解教材的结构 ，重点与难点 ，掌握知识的逻辑 ，能运用自如 ，知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。 ② 其次了解学生原有的知识技能 ，了解他们的兴趣 、需要和习惯 ，知道他 们学习新知识可能会有哪些困难 ，以采取相应的预防措施 。 ③ 再次考虑教法 ，解决如何把 已掌握的教材传授给学生 ，包括如何组织教材 、如何安排每节课的活动 。 2、课堂上 ：关键是让不同水平的学生有所提高 。在数学课上 ，把抽象的数学知识与学 生的生活紧密联系 ，为学生创设一个富有生活气息的学习情境 ，同时 ，也要注重对学生学 习能力的培养 ，引导学生在合作交流中学习 ，在主动探究中学习 。要始终以学生为主体 ， 把学习的主动权交给学生 ，挖掘学生潜在的能力 ，让学生自主学习 ，学生自己能完成的 ， 我决不包办代替 。如二年级数学开始学习 《除法 》，大家都知道 ：除法是小学数学计算教学 过程中的重要组成部分 ，表内除法又是学习除法的基础中的基础 ，而 “除法的初步认识 ”又 是学生开始学习除法的启蒙阶段 。因此让学生对除法意义的理解 、深入领会和对除法的兴 趣等方面又都直接影响到后面的学习 ， 所以这单元的的教学内容显得尤其重要 。特别是 《用除法解决问题 》这部分内容课本是以图文并茂的形式呈现给学生的 ，教学时我充分利用 这一资源 ，让学生多看多想多说 ，在看中发现数学故事 ，在想中发现数学问题 ，在说中发 现数学之美 。久而久之既激发了学生的学习欲望 ，又提高了学习效率 。碰到简单的教学内 容，我就放手让学生自学 ，不懂的地方提出来 ，由老师和同学们共同解决 。让学生的智慧 、 能力 、情感 、心理得到满足 ，学生成了学习的主人 ，学习成了他们的需求 ，学中有发现 ， 学中有乐趣 ，学中有收获 。 哪有不愿学的道理 。 二、学生管理是关键 对学生的管理关键是培养学生良好的学习习惯和后进生的转化 。 大家都知道 ， 对小学生来说 ，培养良好的数学学习习惯是很重要的 。我认为良好的学 习习惯不能简单地理解为只是要求学生上课坐好 ，举手发言等外在形式 ，更重要的是让学 生逐步学会独立思考 ，敢于提问 ，认真倾听别人的意见 ，勇于表达自己的想法 ，乐于与人 合作等内在的学习品质 。老师还要明确 ，学生这些良好的数学学习习惯的养成 ，不是一朝 一夕的就能完成的 。教学中 ，不要急于求成 ，不要对学生过早地提出统一的 、硬性的要求 ， 而应采取循序渐进的方式 ，逐步让学生学会讨论 、学会交流 、学会思考 、学生合作 、学会 倾听 、学会质疑 、 学会分享 。 这些好的学习习惯 ，可以为学生学习数学打下坚实的基础 ， 使学生终生受益无穷 。所以我从一下几方面培养良好的学习习惯。 1、培养学生专心倾听的习惯 专心倾听是学生主动参与学习过程 ，积极思考的基础 ，也是提高课堂学习效率的前提 。 因此 ，教师要培养学生上课专心倾听的习惯 。上课专心倾听包括看 、听、想、做等四个方 面。 2、培养学生独立思考 、合作交流的习惯 首先 ，要选择好思考的材料 ，创设思考的情境 。 先让学生独立地解题 ，再让学生在小 组中交流 ，讨论， 这样既培养了学生独立思考 、合作交流 、有条理地思考问题的习惯 ，又 提高了学生学习的兴趣 。 其次 ，要重视提出问题 。 大家都知道提出问题比解答问题更重要 ， 因此 ，教师要多鼓励学生质疑问难 ，即使学生提出一些离奇的问题也不要紧 ，教师也要引 导、鼓励 ，并和学生一起分析 、讨论 ，使学生获得进一步学习的动力 。如教学解决问题时 ， 让学生根据数学信息 ，提出不同的问题 。 如果有的学生提出的是已学过的问题 ，教师可以 鼓励学生 ：“你还能提出其他问题吗 ？能否试着解答出来 。”并要求与自己小组的成员尝试 着解决一些问题 。 这样既学会了新知识的解法 ，又复习了前面的旧知识 。 3、养成良好的数学作业书写习惯 作业必须整齐干净符合解题要求 ，做后要检查做前要改错 。 4、培养学生养成良好的考试习惯 我个人认为要教给学生考试的方法 A、要有慎重的考试态度 。无论哪一种考试 ，或单元测试或期中期末考试 ，都要让学