勾股定理教学案2.docxVIP

课 题： 勾股定理（第 2 课时） 课 型： 新授课 目 标： 1．知识与技能 掌握勾股定理以及变式的简单应用，理解定理的一般探究方法． 2．过程与方法 在让同学们经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现过程，发展同学们数与形结合的数学思想． 3．情感、态度与价值观 在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流良好学习的习惯． 重 点： 勾股定理的简单运用 难 点： 勾股定理的简单运用 教学方法： 讲练结合 教学过程： 一、复习巩固 （1）求出下列直角三角形中未知的边 （2）在长方形 ABCD中，宽 AB为 1m，长 BC为 2m，求 AC长。 二、 合作交流，解读探究 问题 1：一个门框的尺寸如图所示 若有一块长 3 米，宽 0.8 米的薄木板能否从门框内通过？ 若薄木板长 3 米 , 宽 1.5 米呢 ? 若薄木板长 3 米，宽 2.2 米呢 ?为什么 ? 【分析】在 (1)(2) 的基础上将 (3) 的实际问题转化为数学模型：木板的宽 2.2 米 大于 1 米，不能横着过，木板的宽 2.2 米大于 2 米，不能竖着过；只能试 着斜着过，求出门框对角线的长与木板的宽比较。 练一练 ：教材第 76 页练习 1 三、应用迁移，巩固提高 问题 2：如图，一个 3 米长的梯子 AB斜着靠在竖直的墙 AO上，这时 AO的距 离为 2.5 米。 1）求梯子的低端 B 距墙角 O多