区分左右教案.docxVIP

大班数学《区分左右》 设计意图： 区分左右是大班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的 内容。重点在于引导幼儿能以自身为中心区分左右。大班的幼儿 在对左右的区分上已经有了一定的经验，但是还没有完全掌握， 所以在第一环节我设计了区分左右手，让幼儿能区分左右手，为 下一环节区分身体上的左右做好铺垫，接下来让幼儿感知以自己 的身体为中心区分左右，让幼儿通过观察班级的物体来感知生活 中的左右，最后通过更换坐的方向让幼儿感知左右是可变的。 活动目标： 1．能够以自己为中心，正确判断左右。 2．愿意与同伴交流，增强空间方位感。 活动准备： 对左右有一定的了解。 活动过程： 1．猜谜导入。 “一棵小树五个杈，不长树叶不开花。从早到晚不讲话，写 字画画不离它。” 2．区别左右。 （1）区分左右手 （2）区分左右脚等身体部位。 我们的身上除了左手、右手，还有什么也分左右的？ 小结：左手的的这边是左边，右手的这边是右边。 3．感知左、右边。 （1）你的左边是谁，你的右边是谁。 （2）在我们的教室里，自己的左边、右边各有什么？ （3）感知左右的可变性 4．听音乐做游戏。 延伸活动：“向左转向右转”。教学反思： 根据幼儿的年龄特点、 现状与需要，本次活动选择以自身为中 心区分左右的目地的教育活动。本次活动通过创设轻松的活动氛 围，给幼儿充分活动的空间，让幼儿提高了观察能力、互动能力、 抽象思维能力，发展