化石吟教案课件.docxVIP

教学目标 1 ．理解、积累 “奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移 ”等词语。 ．了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 理解诗歌内容， 体会诗歌的节奏韵律之美和前后照应的结构特点。 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 教学重点 反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 教学难点 联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。 教学方法 1 ．朗读法。 2 ．联想想像法。 3 ．讨论点拨法。 教学步骤 一、导语 设计 （多媒体显示古生物化石图片） 同学们， 每当走进自然博物馆，面对复原的古生物时， 思绪 总会把我们带进曾留下生命痕迹的远古洪荒。 冰冷的化石却是昨日生命信息的演绎， 叙说着 亿万年前那奇幻的神话。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗 —— 《化石吟》。 二、解题 《化石吟》是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石， 展现了亿万年前的神奇景象， 从而赞美科学的神奇与人类的伟大。 “吟”是古诗中的一种体式， 内容多有悲愁慨叹之意， 形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。 三、畅读诗歌，整体感知 ．学生轻声朗读，勾画并疏解字词，初步感知诗歌内容。 ．教师感情饱满地范读全诗，学生感受其中对自然高妙的赞叹和节奏韵律之美。 提示： 诗人以优美的语言，富有感情地赞颂了会谐，音乐性强，