(人教版)八年级下册语文：第18课《吆喝》精品学案.docxVIP

《吆喝》第一课时 一、学习目标： 文中重要字词的音形义。 朗读课文，把握文章的结构，感受京城特有的民风、民俗。 体会作者所表达的思想感情。 二、课前预习： 完成《评价手册》 18 课自主梳理。 三、教学过程 （一）创设情境，引入新课 （二）检查预习 （三）朗读课文，整体感知 1、学生朗读课文，边读边找出文中提到的各种叫卖声。 2、本文写了这么多的吆喝声，却不显得散乱，你知道作者是按照什么顺序把它们组织起来的 ?( 回答时 候，注意找出判断的关键句 ) （四）体会作者的思想感情 在那此起彼伏的吆喝声中，又飘荡着作者怎样的感情？ 四、《吆喝》课内检测 （ 1）给下列加点字注音或根据拼音写汉字 招徕 ( ) 囿 ( ) 于 隔 hé( ) ． ． 秫秸 ( ) 吹 xǖ( ) 合 zhé（）押韵 ．． （ 2）作者介绍北京各种各样的吆喝声， 有条有理， 丝毫不乱。 他是按照什么样的思路安排文章结构的？ （ 3）本文通过介绍老北京的吆喝，表达了怎样的感情？ 《吆喝》第二课时 一、学习目标： 揣摩、品味地道的京白语言和幽默的文风。 探讨类似吆喝的口头文化遗产的问题。二、教学过程 第 - 1 - 页 共 2 页 （一）揣摩、品味语言 1、这么多的吆喝中，你最喜欢哪一个？说说你的理由。 2、试着概括出北京吆喝的特点。 （二）拓展提升 在大众传媒如此发达的今天，吆喝还有没有作用 ?请具体说说。