一年级上数学教案-快乐的午餐北师大版.docxVIP

《快乐的午餐》 教学目标： 在数一数、比一比、画一画的活动中，直观认识两个数量（ 10 以内）间的 相等于不等关系。培养学生动手操作、仔细观察、清楚地表达以及主动参与 学习的能力。 学会“一一对应” 的方法比较物体的多少， 理解“一样多”“多”“少”“最多”“最少”的含义。 使学生感受到数学与生活的密切联系。 培养学生认真倾听， 有序操作，大胆表达的良好的学习习惯。 教学重点： 理解“多”“少”“同样多”“最多”“最少”的含义。描述比较的结果。 教学难点： 能动手操作，用“一一对应”方法比较物体的多少。 教学准备： 1 、教具： 多媒体课件、松鼠、盘子、勺子、杯子图片。 2、学具： 圆片、三角形若干 教学过程： 一、创设情境，激发兴趣 1、谈话：小朋友们，秋天到了，漫山遍野的松果都成熟了，小松鼠们采摘到课好多好多的松果。今天中午，它们决定好好地庆祝一下，享受一个丰盛的、快乐的午餐。揭示课题：快乐的午餐（并板书）。 2、观察主题图，说说你看到了什么。 二、观察操作，探究新知 1、师：真是个粗心的服务员，那谁在家帮忙摆过餐具？说一说你是如何摆餐具的？ 2、动手操作，学习新知 活动一：摆盘子 师：谁能将松鼠们的盘子摆一摆， 看盘子够吗？先看图中有几只松鼠？有几个盘子？（请一名学生上台摆） 摆完后，请学生说一说他是怎么摆的。（一个对着一个地摆）引导学生说 1 只松鼠对 1 个盘子。