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6.2 立方根 教案 课题 6.2 立方根 课型 课时 执教者 了解立方根的概念，会用根号表示数的立方根。了解乘方与开方互为逆运算，会 课标要求 用立方运算求百以内整数（对应的负整数）的立方根，会用计算器求立方根。 1.了解立方根的概念，学会用根号表示一个数的立方根 . 教学目标 教学重点 教学难点  2.了解开立方与立方互为逆运算，会用立方运算求某些数的立方根 . 3.让学生体会一个数的立方根的惟一性，会分清一个数的立方根与平方根的区别 . 立方根的概念和求法 立方根与平方根的区别 . 教 学 过 程 师生双边活动 二次备课 一．【自主学习 】 : 问题：要制作一种容积为 27 m3 的正方体形 状的包装箱，这种包装箱的边长应该是多少？ 设这种包装箱的边长为 x m,则 x3 =27 这就 是求一个数，使它的立方等于 27. 因为 33 =27 ， 所以 x=3. 即这种包装箱的 边长应为 3 m. 二．【合作探究 】： 1.归纳 ：如果一个数的立方等于 a ，这个 数叫做 a 的立方根（也叫做三次方根） ，即如果 x3 a ，那么 x 叫做 a 的立方根 2．探究 1：根据立方根的意义填空，看看 正数、 0、负数的立方根各有什么特点？ 因为 23 8，所以 8 的立方根是 （ ） 3 因为 0.064 ，所以 0.064 的 立方根是（ ）  复习小学所学知识 先给学生充分的时 间思考、讨论、交 流，然后找小组代 表上台展示 . 学生尝试独立解 答，然后小组交流， 最后教师点评 . 1 / 4 3 因为 0 ，所以 8 的立方根是 （ ） 3 因为 8 ，所以 -8 的立方根 是（ ） 学生独立完成 3 8 因为 8 ，所以 的立 27 27 学生归纳总结，教 方根是（ ） 师补充 . 归纳： 一个正数有一个正的立方根 有一个立方根，是它本身 一个负数有一个负的立方根 学生阅读任何数都有唯一的立方根 一个数 a 的立方根，记作 3 a ，读作： “三 次根号 a ”，其中 a 叫被开方数， 3 叫根指数 ， 不能省略，若省略表示平方。例如： 327表示 27 的立方根， 327 3；3 27 表示 27 的立 方根， 3 27 3 . 3．探究 2： 因为 3 8 ____, 3 8 ____, 让学生观察归纳， 所以 3 8 = 3 8 得出结论 . ； 因为 3 27 ____, 3 27 ____ ， 所以 3 27 = 327。 2 / 4 探究 律 三．【巩固运用】 ： 例.求下列各式的 ： (1) 3 64 （ 2 ） 3 1 8 学生板演， . (3) 3 27 = 64 你会用算器算( 精 确 到 0.001): ..., 3 0.000216, 3 0.216, 3 216, 3 216000,... 你 了什么 律 ? 利用以上律探究下列:已知 3 100 4.6417 ?, 求 比平方根 行研 3 0.1, 3 0.0001, 3 100000 的近似 ( 精确到 究 . 0.001) 四．【反思 】 ： 1、 我最大的收 是： 学生独立完成在同 步学 中 .教 关注 2、我 需解决的 有： 学生的完成情况并 适 指 . 五．【达 】 ： 同步学 ：达 3 / 4 作业设置 板书设计 课后反思  必做题：课本 52 页第 3、4、5 题 选做题：课本 52 页第 7、9、10 题. 4 / 4