七年级语文上册 第13课《风雨》教案设计 （新版）新人教版.docVIP

PAGE 4 风雨 教学目的： 1．了解作者，积累语言。 2．了解比喻、夸张等修辞手法及侧面描写手法的运用及其作用。 3．培养学生勇敢面对大自然的精神。 教学时间：1课时 教学内容与步骤 情景激趣： 贾平凹，当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1952年2月21日出生。 1975年毕业于西北大学中文系。毕业后从事过几年文学编辑工作。曾任陕西人民出版社文艺编辑、《长安》文学月刊编辑。?1982年后就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。1992年创刊《美文》。任中国作家协会理事、作协陕西分会副主席等职。 曾获得全国文学大奖三次，“华语文学传媒大奖·二00五年度杰出作家”及美国美孚飞马文学奖，法国费米那文学奖、法兰西文学艺术最高荣誉和“红楼梦”文学奖。以英、法、德、俄、日、韩、越等文字翻译出版了二十种版本。 其代表作有：长篇小说：《浮躁》《废都》等；中短篇小说集：《腊月·正月》等；散文集：《月迹》 等。 探究生趣 第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用着重号标出散文写作的对象，用横线标出文章的线索、文眼等，用序号标出意义段，并标出各自然所写的景物、动物与人物，用波浪线标出抒情或议论的文字。在此基础上，正音、理解散文的结构与中心。 在阅读过程中正音： 偌大（ruò）????刹那（chà）???栅栏（zhà）????蜷曲（quán）???倏忽（shū） 一、指导学生理解散文的结构 学法