二年级上册语文说课稿小冰熊沪教版.docxVIP

《小冰熊》说课要点 说教材： 《小冰熊》是二年级新教材中的一篇课文，题为《小冰熊》。这篇课文是一 篇知识童话。通过小熊在妈妈的帮助下，知道了怎样照顾小冰熊，使它不会融 化的故事。告诉孩子们一个科学知识：冰受热会融化；而棉被能隔热、保温。 将科学知识融入于童话故事中， 既生动又有趣。 文中的小熊是一个又爱心的孩 子的化身，他非常喜爱妈妈送的新年礼物——小冰熊， 又抱又亲，睡觉还怕小 冰熊受冻，将冰的特征通过妈妈的之口讲出来，亲切又浅显易懂。 说目标： 根据课文内容以及《小学语文低年级各阶段学习目标》我制订了知识与技能、 过程与方法、情感与体验的三维目标。 知识与技能： 1、认识本课“拦、伤、严、裹、独、隔、持、度、掀” 9 个生字，正确书写 “拦、伤、严、独、持、度” 6 个生字；积累“严严实实、果然”等 8 个以上 词语，句子不少于三句。 2、有感情地朗读课文，读出妈妈和小熊对话的语气。在阅读感知课文内容的 基础上，能找出描写给小冰熊盖棉被原因的句子。 3、能发挥想象，说一说小熊一家外出旅游时，会采取哪些办法，不让小冰熊 融化。 过程与方法： 采用多种形式的朗读，让学生在朗读故事的同时，接受科学知识。 指导学生 通过圈划词句的方法读懂课文。 情感与体验： 知道冰受热会融化，棉被等能隔热、保温的道理。激发学生的求知欲望几方面 的教学目标。 说策略： 围绕已确定的教学目标和教学重难点， 我设计了五个教学板块： 1 、激发兴趣， 揭示课题。 2 、初读课文，整体感知。 3 、学习课文，理解内容。 4 、朗读课文， 拓展练习。 5、巩固生字，练习书写。由于本课属于“圈划词句”单元，下面 就围绕如何指导学生圈划词句这个重点从几个方面加以简单的说明。 《课程标准》中指出，低年级要在指导学生理解课文的过程中，着重进行词句 的训练。由于二年级的学生在圈划词句上才刚刚起步， 因此教师一定要给予指 导，教会方法。 1、教会学生到文章中去找关键句、关键词的方法。 在学习课文 1 －3 节时，着重帮助学生体会小熊对小冰熊的喜爱之情，让 学生去找找课文中体现出喜爱的句子。 a 小熊别提有多高兴了，它抱着小冰熊 用嘴亲了又亲。 b 晚上，小熊舍不得小冰熊一个人睡，就把它抱进了自己地被 窝。c 小熊不情愿地把小冰熊抱出来，果然，小冰熊浑身湿漉漉的，还比原来 瘦了些。学生在交流句子时，教师一定要让学生说说原因，哪里体现了小熊对 小冰熊的喜爱，自然而然地引导学生找出关键词——舍不得、 不分离，并用“爱 不释手、形影不离”这两个词来总结小熊地喜爱程度。 2、教会品词、品句的方法。 在体会“妈妈为什么要给小冰熊盖棉被？”这个问题时，当学生找到关键句， 明白了“棉被会隔开外边地暖空气，替小熊保持原来地温度”这个道理，再回 到课文第四小节，来体会“严严实实”的意思，学生自然明白了妈妈要严严实 实盖好被子地用意。这样反复品词。品句，学生才透彻地理解了课文的内容， 也有了再课文环境中分析词语、分析句子的意识。