三年级上语文教学反思-17石头书苏教版(2014).docxVIP

三年 上 文教学反思 -17 石 教版（ 2014） 《石 》是 教版三年 上册的一篇文章， 篇 文的主要教学目 是凭 借 言文字的朗 感悟，鼓励学生 周 感 趣的事物刨根 底， 于探究，培 养学生 大自然， 科学的志趣。《石 》是一篇科普文， 文章学生 是第一次接触，本文共有 14 个自然段，通 人物 的 6 次 ，写出了石 像 的原因： 1、外形：石 一 一 的就像 一 一 的。 2、石 上的雨痕、 波痕、 物就像 上的字。 3、石 上的 叶、 壳、小 等化石就像 上的画。 4、人 通 石 上的化石能知道 多知 ，就像 本能告 人 知 一 。 在教学 ，我以 突破口， 引 学生 疑， 激起学生的学 欲望。 首先 , 学生 合平 的 。其次当学生 后， 学生开始 疑：石 上有字 ？石 和我 在的 一 ？石 上也有画 ？石 的作 者是 ？石 重不重？石 有什么作用??此 孩子 一个个非常激 ， 眼里是 新知的 烈渴求。 的 入一下抓住了孩子 的心，将他 引 到陌生 的新的知 域中去。接着，我 学生 着 些 去 ，从文中将答案找出来，整体把握 文。 因 是第一 , 生字 也是 的重点 , 里有一个“壳”字是多音字 , 我便 合 片 行 解。学 文内容我以六次 中心 , 将石 与 在的 行比 , 解决 。在 解石 的字 一部分 ，重点 学生根据 件展示的 片 雨痕、波痕以及 石有直 的了解。 在本 的教学中， 我 学生通 察后再回到 文中去找找， 学生 察思考的空 ，并 系生活中的 来回答“ 什么石 像 ？” 学生在比 中，慢慢体会 什么称 石 的原因，由 到思到悟， 学生会学 。 有在 授 “矿物”时，对于矿物里面的小不点儿，有各种各样的颜色，我让学生想象这些红的、黄的、闪光的、透明的像我们生活中见过的哪些东西，如钻石、红宝石、煤炭 ----- 把课堂与生活衔接起来。同时通过矿石色彩繁多的特点，让学生说出描写颜色的四字词语，加深学生对词语的理解。 关键是朗读的处理，现在的孩子已经是三年级了，朗读已经学了 2 年，但是 对于这篇全是对话的课文， 还是接触的很少，所以这篇文章的朗读指导非常关键。在课堂中，我注意了这个问题，要求孩子先找到提示语，看看提示语中有没有语气的指导，如果有，只要读出这种语气就可以了，如果没有，那就再看看标点符号，有没有特殊的符号，如问号、感叹号、省略号等，读出相应的语气就行了。孩子们做得还不错。 在教学中还存在着许多不足的地方， 因为是第一课时 , 生字词教学还不扎实 , 我在处理教学语言时，以后还要格外注意，尽量避免多余的零碎语言。对于整篇 课文读还是不够 , 这也提醒自己早今后的教学中，教案的设计更要精练化，对于学生的预设还要更详细全面。