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人教版小学数学三年级下册教学案例 年 月 日 汶村镇中心小学：陈瑞基 教学内容： 人教版三年级数学下册第 46— 49 页 设计理念 : 以新课程标准为指导， 创造性地使用教材， 以学生生活中的数学、 用数学知识解决生活 中的简单问题为基本理念， 在学生自主探索、 合作交流的基础上培养学生发现问题、 解决问 题的能力，并使学生受到思想品德教育。 教材分析 : 年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸， 由于时间单位是较为抽象 的计量单位， 所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。 教材首 先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、 北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，让学生观察、思考。 学情分析 : 由于学生的年龄特点， 因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单 位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上册学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日 方面的感性经验，有关年、月、 日方面的知识， 也越来越多的出现在他们的生活和学习内容 中，有了形成较长时间观念的基础。 教学目标： 1、知识与技能 1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。 2）知道平年、闰年等方面的知识；知道大月、小月、二月以及平年、闰年各有多少天。 3）培养学生联系生活实际，运用年、月、日的有关知识解决日常生活问题的能力。 2、过程与方法 引导学生通过观察、比较、发现，独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关 系。 3、情感态度与价值观 使学生在学习活动中感受数学与生活的密切联系，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习数学的乐趣。 4、对学生有机渗透热爱祖国的思想品德教育。 教学重点 ：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。 教学难点 ：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法和理解四年一闰的道理。 教具准备： 教师准备多媒体课件。 学具准备： 每个学生准备一张年历卡片。 教学策略与设计： 1．教学方法设计： 在教学计算平年和闰年的天数时， 允许学生采用不同的方法自己计算， 还可以从带来的 年历中来数数一年有几个月？每个月分别有几天？学生通过实际操作， 不但培养学生学习的 兴致，还能进一步使学生探索出现 30 天、 31 天、 28 天、 29 天究竟有什么不同？学生的学 习积极性特别高。而且还培养了学生的观察、分析、推理的能力。 2．尊重学生，让学生生活在活动中学数学 学生是学习活动的主体， 通过亲自操作、 亲自实践和独立思考获得的知识， 通过课件出 示几个特别的日子和重大的事件， 让学生说说自己在哪个日子里亲自参加了什么活动， 体现 了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者的基本理念。 教学过程： 一、 创设情景，导入课题。 1、 猜谜语： ①、一物生来真稀奇，身穿 360 多件衣，天天给他脱一件，等到年底剩张皮。 （猜一物）（日历） ②、 72 小时也是三日。（猜一字）（晶） 、复习旧知，引出新知。①、课件出示图片：这时刻里有哪些表示时间的单位？ ②、哪些是我们学过的？（时）③、那么让我们一起来学习年、月、日（板书：年、月、日） （设计意图：用猜谜语开头兴趣高，能激发学生的求知欲望，为新知的探究作铺 垫。） 二、自主学习，探索新知。 1、初步认识年月日。还有很多有意义的时刻。（课件出示主题图） ①、介绍： 1949 年 10 月 1 日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一 读这时间。 ②、展示奥运会开幕式的 片。 也是一个激 人心的 刻，同学 知道是哪年的 7 月 13 日申奥成功的？（ 2001 年） ③、 有很多有意 的日子。出示植 （3 月 12 日）六一 （ 6 月 1 日） （ 意 ：初步感知年、月、日） 、学生介 有意 的日子。 一年中你 有哪些有意 和 得 念的日子？大家一起在年 上 出来。（人手一 年 ，各种不同的年份）学生 。 （元旦 1 月 1 日， 女 3 月 8 日， 5 月 1 日 ?? 教 按月份在 件中演示出来。 ） （ 意 ： 一步挖掘学生熟知的年、月、日） 、自主探索， 年 的知 。 年 上有 么多有意 的日子呀， 其 年 上 可以找到很多信息和知 ！ 四人 一个小 下，看看哪 得的信息多。 （ 意 ：培养学生小 合作探究能力。） 、学生 探索到的有关年 的知 。①一年有 12 个月。 ②每月有 31 天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）③每月有 30 天的十：四、六、九、十一月。（小月） ④二月份有的是 28 天，有的是 29