人教版小学数学四年下册四则运算第一课时教学设计.docxVIP

教学内容：第一课时：只含有同一级运算的混合运算 义务教育课程标准实验教科书《小学数学》 及做一做 处理练习一第 2～ 4 题  （人教版）四年级下册第  2～ 5 页例  1、例  2 学习目标： 知识：进一步掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序 方法：经历探索和交流解决实际问题的过程 感受解决问题的一些策略和方法 情感：在解决实际问题的过程中 养成认真审题、独立思考等学习习惯 学习重难点： 掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序 教学准备：小黑板 教学流程： 一、开门见山 引出课题 1．今天我们学习什么？迅速打开课本第 2 页 齐读课题 （同时板书课题） 2．今天我们学习第一课时 首先来了解一下今天的学习目标 （出示学习目标齐读： ）进一步掌握没有括号的加减混合或乘除混合的运算顺序 二、阅读质疑 自主探究 1．观察 2～ 3 页主题图 提示： 1）说一说图中的人们在干什么？ 冰雪天地 分成几个活动区？每个区有多少人？ 2）根据图中提出的信息 你能提出哪些问题？（要补充条件） : 咱们提了这么多的问题 有些问题我们要留到课下或以后解决 今天我们主要解决俩个问题 请你大声地阅读课本 4～ 5 页的内容 看我们要解决哪两个问题？（生阅读） 2．汇报：我们要解决哪两个问题？（同时小黑板出示） 1．滑冰场上午有 72 人 中午有 44 人离去 又有 85 人到来 现在有多少人在滑冰？ 2． 冰雪天地 3 天接待 987 人 照这样计算 天预计接待多少人？三、多元互动 合作探究 解决例 1 ①独立解答：列出综合算式并进行脱式计算 ②同桌交流是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导 ③汇报：（根据汇报板书） （小黑板出示练习： ）图书室原有故事书 98 本学校又买来 25 本 今天就借出 46 本 现在图书室有故事书多少本？（过程同上） 引导学生发现：这两个算式都没有括号 只有加法和减法运算 计算时从左往右按顺序计算 解决例 2 ①（指名板演）其他学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算 ②同桌互说是怎样解答的？教师巡视并对学生的叙述进行指导 ③汇报：（根据汇报板书） ④有不同的方法吗？（根据汇报板书） 5．练习：练习一第 3 题 引导学生发现：这些算式都没有括号只有乘、除法 计算时按从左往右的顺序计算 引导总结并板书：在没有括号的算式里 如果只有加、减法或者只有乘、除法 都要从左往右按顺序计算 四、训练检测 目标探究 1．第 5 页的做一做 2 2．练习一第 2 题 五、迁移应用 拓展探究 1．这节课我们解决了很多问题 你们都有什么收获？ 2．练习一第 4 题 板书设计： 只含有同一级运算的混合运算 1 、 72-44+85 2 、 987÷3× 6 6 ÷ 3× 987 =27+85 =329 ×6 = 2 × 987 =113（人） =1974 （人） =1974 （人） 答：现在有 113 人在滑冰 答： 6 天预计接待 1974 人 98+25-46 8 ×6÷ 4 =123-46 = 48 ÷ 4 = 77 （本） = 12 （个） 答：现在图书室有故事书 77 本 答：这些小棒可以摆 12 个正方形 在没有括号的算式里 如果只有加、减法或者只有乘、除法 都要从左往右按顺序计算 课后反思：