文学短评写作指导兼《琵琶行》短评赏析.docx

文学短评写作指导兼《琵琶行》短评赏析 部编高中语文必修上第三单元写作任务是完成一篇文学短评。 文学短评，首先因为简短。一定选题要小。也就是要精心选取某一个点，进行深入的挖掘。 评论的观点要清晰，要明确指出他优点是什么，缺点是什么。 评论可以采取议论+分析的方式，分析时要举文学作品中的的例子，进行具体的有针对性地概括、引用和解说。 我们在写作的过程中要注意评论和赏析，评论和读后感的区别。 评论是对这部作品进行评价，指出他的优点，指出他的不足，然后进行具体的解说。赏析是解说文学作品；读后感是读完作品，写出自己的感想，体会，收获。读后感可以联系自身，联系社会现实，带有强烈的主观色彩，评论是客观分析，不必带太多个人主观情绪。 我校这学期高一半期考就考查了一道文学短评写作。 【原题呈现】 根据下面要求，完成文学短评。(30 分) 鉴赏诗词可以从意象设计、意境氛围、艺术手法、主题情感、语言品味、名句评析，结构布局等方面入手。请你选择其中 1-2 个角度，写一篇 400 字左右的文学短评，评赏白居易《琵琶行》。 【写作误区】 1、文体错误，分数极低。 有些同学写成诗歌赏析，原文大量摘抄和翻译，缺少评价的词句；有个别人写成琵琶女和诗人的故事。 2、结构安排不合理，分数不高。 有人是没能抓住一个角度入手，想面面俱到。比如好多同学想写琵琶女弹奏技艺之高，想写琵琶女身世之悲，想写诗人与琵琶女共鸣，思考很多，但是没想好切入点，结果字数限制，文章头重脚轻，草草收尾。显得废话多，重点没凸显。 还有人分析时，按诗歌行文顺序一路翻译下来，没有注意分点分析，没有层次性，所有想解说的语句揉成一团，按原作品行文顺序分析下来就是了。 更有甚者，只想分析原文特色，忘记了我为什么要分析，忘记要紧密结合自己的标题和中心论点来分点具体解说。 3、人云亦云，分数平庸。 没有自己独到的发现，能抓住重点赏析，比如写音乐的魅力，但不能写出新意。当然，对考场作文来说，这要求有些高。要解决这个问题，还是要从选取精巧的角度。 4、语言啰嗦，没有文采。 5、字迹卷面难看，大量涂改。 【应对策略】 1、聚焦一个角度，写出新意，写出深度。 先审好题。题目已经明确讲只能选取1-2个角度。最好只选取一个自己熟悉或者特别有心得的角度，这样评论不会泛泛而谈，空洞松散。 2、用好标题，突出文章重点。 用主标题写出中心观点，副标题写出评论角度，让阅卷老师一目了然。 3、让结构精巧，条理清晰 借用总分总结构，明晰的分段展示层次和条理。 （1）总说（用一段50字左右） 先总括作品或作者特点，引入短评； 再用简短精炼的语句，提出短评的中心观点。 （2）分说（切记用两到三段，250-300字） 从不同角度，分别对照作品，举例解说上文的中心观点。注意解说时，指出评论的要点，也就是分论点要明晰，层次要分明。 （3）总结（用一段50字左右） 对上文归纳总结，回扣第一段和标题。 4、语言精炼 400字的小短评，语言一定要精炼，也就是准确而简练。可以引用原句，可尽量用对仗的句子，平时可以整理一些文学评论的常用语。 5、卷面整洁，文字整齐 考场作文要想好结构再落笔，切忌大量涂涂改改。字迹做不到行云流水般优美没关系，但是要端正。每个字力求大小、上下一致，左右间隔相同，整齐就有美观之感。否则再漂亮的内容，却是丑陋的形象，在一分钟之内难入改卷老师的眼。 【考场佳作欣赏】 （一）曲无声，心有声 ——评此时无声胜有声的表达效果 《琵琶行》是白居易在遇到与自己有相似境遇的琵琶女后，有感而发。为其而赋的词作。其中对琵琶演奏的描写中，“此时无声胜有声”，一句意蕴丰富，有画龙点睛之妙，实乃描写的精华，多读之下，令人回味无穷。 曲调无声，在于弦止。前文琵琶曲调已越来越低沉，声音也越来越迟缓，给人以压抑，沉闷之感，在此处，琵琶女停止拨弦，反而使先前的情感，升华了一个层次——“别有忧愁暗恨生”，这无疑体现了其技法的高超。操弦生情自如，使一段唯美凄惨的乐音跃然纸上。 胜过有声，在于共情。音乐是心灵的镜子，琵琶女先前经历起起落落，一生的经历都浓缩进了音乐中，联系她对自己身世的哭号，更富有感染力。而好巧不巧，作为听众的白居易也有这样大起大落的经历。于是音乐就在二者的心中起了共鸣。白居易不仅听出了音乐中的哀伤，更藉由这份音乐勾住了内心的遗恨，从而“别有忧愁暗恨生”，两个相似的灵魂，在月下、声中、船上，共通了感情。 曲无声，心有声，此句既体现了技之精、乐之凄，更突出了情之深、愁之切，反复推敲，尤值玩味。 （二）纤手已止弦，留白仍慨叹 白居易的《琵琶行》为诗人被贬谪后之作，为其听琵琶女弹琴所写。其中我最欣赏的便是“此时无声胜有声”这句。 胜有声，胜之于留白。曾“曲罢曾教善才服”的琵琶女为诗人弹奏一曲，自可将诗人心中的愁思引发出来。在情感推向高潮之时，琵琶声却暂