人教版小学一年级数学《位置》教学反思.docxVIP

人教版小学一年级数学下册《位置》教学反思 这部分内容是让学生认识 “上、下 ”， “前、后 ”， “左、右 ”的基本含义，初步了解它们 的相对性，并学会用来描述物体的相对位置。 教学片段一中， “上、下 ”位置关系学生在入学前已基本掌握，关键是他们能理解意思 但表达不完整、不清楚。如 “灯在上面、在下面 ”等。因此，要以学生的 “说 ”来贯穿始终，如 “自己小声说，同桌互相说、集体交流 ”等。让每个孩子都有 “说 ”的机会。要注重培养学生的 口语表达能力。 在教学设计前，我觉得 “上、下 ”的位置关系，学生在实际生活中经常接触，应该都 懂，但后来我想：学生可能只是表面的感知，因此还是设计了教学活动内容，让学生说一 说，摆一摆，练一练，谈一谈等。教学中，学生积极参与，经过形式多样的数学活动，学 生对 “上、下 ”的位置关系有了进一步的理解。事实证明，教师对任何一个知识点的教学设 计，都不能掉以轻心，要持严谨的态度。 教学片段二中，由一个小故事开始，从生活中 “认识左右 ”的重要性入手，然后借助生 活常识、身体左右部分来让学生记住左右，加深对知识的理解。引用与生活密切相关的事例，可以让学生学得轻松，又容易接受。 但还存在一个问题：学生原有的经验不够一致，差别有些大，少数学生在活动中人云亦云，没有自己的主见，教师需时刻提醒、帮助他们，但在课堂上时间和精力毕竟有限， 难免有时会注意不到，因此在课后还是要花些工夫在 “学困生 ”身上。