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八年级家长会班主任发言稿 大家好！首先感谢大家百忙之中来参加本次家长会，感谢家长对学校及老师工作的大力支持与理解，也感谢大家对孩子教育问题的关心。今天来到的家长，我非常的感动，因为你为孩子做出了表率，你是你自己孩子和所有家长的榜样，相信你的孩子也是最棒的。我再代表八（ 3）班所有的孩子对你们表示最真挚的感谢。在座的家长当中， 已经有许多人来过多次， 或者平时也通过电话等方式与班主任及任课教师进行经常性的沟通。 这些家长都有一个共同特点， 就是对孩子学习生活情况表现出了极大的关注。 一、从孩子这方面来讲，进入初二以后，他们面对的主要困难有这样一些： 1、学生自主、独立、反叛意识增强。随着年龄的增长和对学校及教师的不断熟悉，部分学生不再对家长、教师言听计从，而是有了自己的主张和见解，这一时期他们精力充沛， 好奇心强，任何事总想试一试， 但他们的愿望与自己的实际能力是有很大的矛盾的， 他们的独立性增强了， 总想摆脱对教师和家长的信赖， 总认为自己不是孩子了。 有事不愿和父母及师长交流， 处于一种半封闭状态， 和同龄人诉说又冒着被曝光的危险，所以他们感觉没有朋友没有人可以理解他们。 2、由于生理和心理发育的急剧变化，学生开始进入青春期，产生愿意与异性同学交往的想法， 容易兴奋和冲动， 神经敏感，大多数孩子的早恋是发生在这一时期的，我们要高度重视， 决不能因为不良的刺激而对孩子产生不良影响， 我们的孩子虽未达到辨析是非的能力， 但很自信， 而自我抑制能力在这段时间最低。 所以父母和老师，一定要加强教育和引导。 3、他们没有了刚进入初中的新鲜感，还没有中考带来的升学压力。尽管家长希 望子女成龙成凤心切， 但部分学生自我约束能力较差， 一旦放松， 就会出现学习成绩下降的现象，甚至出现厌学情绪。这一阶段的学生大量出现了“松一松，降一降；抓一抓，上一上”的现象。 针对这些情况，对学生要积极引导，说服教育 ，以德服人，针对不同学生 的不同情况认真分析，耐心讲解，教育学生如何做人 。在学习上不同学科的老 师针对学生进行学习方法的指导， 对学习进行严格监督管理， 努力不让一个学生掉队，不放弃任何的教育机会。 我们学校有严格的管理制度， 年级内部又根据实际制定了年级公约，班里针对学生的不同情况对学生进行了分组， 实行小组互助，竞争，提高学生们学习的积极性和主动性。也收到了良好的效果。 但是学校的教育形式是群体性的教育形式，它的德、智、体等教育都是群体性的教化，主要是以传授知识为主体， 但是从教育的时间和精力和教育的对象情感上来说，家庭教育有着特殊的地位和作用。 二，给家长的几点建议 （一）、要掌握孩子特点，有的放矢的进行教育，在教育上更应讲究方式方法，态度不能粗暴，语言不能过激。 家长要尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地与孩子一 起看待他们成长中遇到的问题。 平时要和孩子多交流， 询问学习情况， 不能等成绩出来了，问题出来了才想到去关心孩子。比如，孩子回到家随便问问；今天学校有什么新鲜事你的同桌有换了吗？喜不喜欢他，你的数学老师讲课有什么特色，你的课本中有哪些优美的短文，读两段美文给我解解闷，等等。寻常的交谈 会引起孩子的兴趣， 产生亲近感。关注孩子的心理问题， 关注青春期的早恋问题。 独生子女容易以自我为中心，事实上光靠老师教育还是软弱的，家长更应关注。在教育孩子的时候要把握好尺度。 特别是纠正孩子的关键性缺点时一定要考虑成熟，选择最佳地点和时机；采用适当的方式，我们班有个女同学，她的家长和它 交流是通过笔谈的形式， 把要对她说的话写在纸上， 留在书桌上，她有什么想法，意见和不愿当面说的话也写下来， 留给父母，这种方法很好， 彼此都避免了情绪上的问题，也很容易接受。 （二）、要全面而准确地估计自己的孩子。 这种评估不能过高，也不可过低，农村有句古话叫“庄稼看人家的好，孩子 看自已的好” ，在自己的孩子很小的时候， 怎么看都觉得很聪慧的， 但到上学后， 一比较就看到了差距， 再到中学阶段就心灰意冷， 这就是对孩子智力估计不准确造成的。作为智力好些的孩子的父母，一定要看到“人外有人，天外有天”。 （三）、要正确看待孩子的分数。 时代变化了，人才的标准也在变化，分数不能决定一切，高分未必高能，只有素质综合，全面发展，有较强的适应能力和创新能力的学生才能适应未来社会的竞争和挑战。 爱因斯坦初中未能毕业， 爱迪生小学被称为笨蛋， 他们却成为对人类贡献卓著的科学家， 发明家；比尔。盖茨哈佛大学未毕业却能成为世界首富，因此我们应树立新的人才观。 您的孩子学习成绩好， 并不意味着思想好， 能力高，您的孩子暂时学习成绩落后， 并不意味着思想差， 能力低。不能认为分数就是一切，考试分数高，要引导孩子不要自满；考试分数不理想，应该心平气和地与老 师、孩