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《用字母表示数》第二课时教学设计 教学目标： 1、知识与技能：使学生在旧知识的基础上，进一步认识用字母 表示运算定律和计算公式。理解一个数的平方的含义。 2、过程与方法：使学生能够用语言表达运算定律和字母公式， 能够将数字代入字母公式中进行计算，培养学生的抽象概括能力。 3、情感、态度与价值观：向学生渗透字母表示运算定律和公式 的简单美。 教学重点、难点 ： 1、重点：能用字母表示运算定律和公式，并能根据字母公式求 值。 2、难点：能正确进行乘号的简写和略写。 教学准备 电子白板、 ppt 课件等有关资料 教学流程： 一、复习导入 1．引导学生回忆：我们已经学过哪些运算定律？并让学生分别 用语言叙述一下对应的运算定律的具体内容。 2．通过学生的回答，教师进行整理：学过的运算定律有：加法 交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律。 3．根据学生的回答出示如下表格： 加法交换律 两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变。 加法结合律 三个数相加，先把前两个数相加，再同第三个数相 加；或者先把后两个数相加，再同第一个数相加，它们的和不变。 乘法交换律 两个数相乘，交换因数的位置，它们的积不变。 乘法结合律 三个数相乘，先把前两个数相乘，再同第三个数相 乘；或者先把后两个数相乘，再同第一个数相乘，它们的积不变。 乘法分配律 两个数的和同一个数相乘，可以把两个加数分别同 这个