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四年级英语上册 UNIT3 My friends 课时教案 一、教学目标与要求 1、知识目标 : 听、说、认读 friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin 等单词和 词组。 2、能 力 目标 : 1） 能听懂、会说“ My friend is strong .He has short hair... ”并能在实际情景中 运用； 2） 能利用一些形容词描述自己的朋友； 3） 会唱歌曲 Friends 二、教学重点： 1) 能听、说、认读 friend ,long/short hair ,strong ,quiet ,thin 等单词和词组 2) 能听懂、会说“ My friend is strong .He has short hair... ”并能在实际情景中运 用。 3）学生能熟练地运用句子： My friend is strong .He has short hair... 来描述自己的 朋 友。 He has hair short... ”句型中“有”的用法，但不必将第一、三 人称术语告诉学生。 复数形式前面已出现过， 提醒学生一般情况下 hair 不可加 s 和 a（但 可说 He has some white hairs. ） 三、教学难点： （ 1）身体强壮用 strong 而不用 fat 形容人的高 tall 用而不用 big. 2） quiet 准确的发音。四、 课前准备： 1． 教师准备一个书包，时面装有语文书、数学书等。 2． 教师准备教学卡片、一张怪物图。 3． 教师准备录音机、磁带和照片。 4． 学生准备学生卡片。 五、教学过程： 一、 Warm-up (1)Sing a song (2)Let ’s do （三年 下册 unit6 ） 二、 Preview (1) Let ’s do , 复 tall ,short ,long ,big ,small 等形容 . 教 出一个形容 ， 同学快速 出它的反 ，看 的反 快 tall-short ,long-short ,big-small ,black-white ,red-green, on-under 三、 Presentation （ 1）以上反 游 快 束 ，教 将食指放嘴 示意学生安静：“ Be quiet! ” 学生跟 。教 也可以 学生上台当小老 学生 ：“ Be quite! ”, 或者 学生 流向其他学生 指令： “Tom /Betty/Lily ?..,be quiet ,please. 2） 教 拿一支 笔、一支短 笔T： I have a long pencil and a short pencil, 而后指向自己（或 女生） ：“ I have /she has long hair . ”再指向某男生 ：“ He has short hair. ”学生跟 long hair /short hair . 教 注意 hair 是不可数名 。 （ 3） 一名比 瘦的学生和一名比 壮的学生上台， 学生明白 thin 和 strong 的意思， 同 告 学生 有“薄”的意思，如 a thin book. 通 第一册学生用 中的歌 “Look at the cat ,it is fat. ”学生已学 的 fat ，告 学生 在一般不用 fat 来形容人而是用 strong. （ 4）找与一位好朋友的合影 She is my friend （重 friend ） .We are friends. 教 教 ，学生跟 。后要求学生手握手 ：“ We are friends. ” （ 5） 学生听 音，跟随 Let ’s learn 部分的 ，要求学生随 音找到相 的 ，做到“眼到，手到，口到，心到”。 四、 Practice （ 1） 学生自由操 I have short hair/You have long hair. He/she has long /short hair . （ 2）学生以小 位或个 句型： I am /She /He/Tom/My father is ? （ 3） Guessing game 利用句型 My friend is strong .He has ?，通 描述外貌，猜身 的同学，朋友，老 及家人。 五、 Consolidation and extension 爸爸、 画像。 教 学生在 上画出自己的爸爸或 ，然后 大家看着画像， 由 自己来描述爸爸或 的模 。看看 画的画像与自己的描述是一致的 . 教学反思 四年 英 上 Unit 3 My friends 我在四（ 2）班上了一 英