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四年级音乐教案 第一课 歌唱祖国 教学内容： 聆听《中华人民共和国国歌》 《歌唱祖国》 演唱《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》 。 教学目标： 知识与技能 ：有感情的演唱 《中华人民共和国国歌》和《采一束鲜花》，掌 握旋律行进方向—— “上 行”的音乐知识 和符点四分音符。 过程与方法目标： 运用各种形式的演唱，提高表演能力。 学会在欣赏的过程中， 提高自觉融入音乐所表现的意境的能力。 在聆听中体会音高和力度带来的情绪上的变化。 情感态度价值观： a:了解《国歌》的创作背景以及词曲作家，知道生活中运用《国歌》的场合以及相关礼节，在歌唱与聆听活动中激起民族自豪感 ; b: 通过聆听《歌唱祖国》，进一步学习进行曲风格，激发学生的爱国情感 ; C:通过演唱《采一束鲜花》 进一步体会对祖国妈妈的情感。 教材分析： 1. 《 中华人民共和国国歌》又名《义勇军进 行曲》此歌作于 1935 年是影片《风云儿女》的主题歌。 作词田汉，田汉在完成影片故事后即遭敌人逮捕，歌词 是他写在一张香烟纸上的。作曲是聂耳，聂耳在谱曲前 也因受到敌人的迫害，在去日本之前写成初稿，后从日 本把歌谱寄回。这首歌在影片在影片中一唱出，立刻产 生了巨大影响，在中国人民革命的斗争中起过巨大的作 用。中华人民共和国成立后将它定为《中华人民共和国 国歌》 《采一束鲜花》是一首比较抒情的歌曲，以采一束鲜花送给妈妈，来诠释对妈妈的爱，同时延伸出对祖国妈妈的爱。 《歌唱祖国》也是一首以赞美祖国为题材的歌曲，同时它还体现了希望祖国能够不断的发展，前进的爱国情 感。 学情分析： 四年级孩子有了一定的音乐知识基础， 各 班的班级情况都差不多。 在音乐的节奏和音准方面还 需要加强练习。 教学重点 ：1. 能够熟练的演唱 《中华人民共和国国歌》 以及《采一束鲜花》 附点四分音符的运用 教学难点： 附点四分音符的节奏练习。 教具准备： 录音机、磁带、光碟、多媒体设备、钢琴。 课时安排： 四课 第一课时 教学内容：表演《中华人民共和国国歌》 教学过程： 一．师生问好 二．表演《国歌》 1． 你和你的父母及家人组成了一个家，同学们在一起组成了一个班、一个年级、一个学校。很多人在一起就组成了一个国家，中华人民共和国由全体中国人民组成。每个国家除了有国名之外，还有国旗、国徽和国歌。 2、 对国旗、国徽， 作简要的图案说明。（放有关 国旗，国徽的图片） 3．播放铜管乐《中华人民共和国国歌》 设问： ①你对《国歌》的了解有多少？请你告诉全班 同学好吗？ ②《国歌》是由谁作曲？谁作词？ 聆听独、齐唱《中华人民共和国国歌》 。设问： （1）. 在什么场合演唱或演奏《国歌》？ （天安门升国旗仪式， “神六”上天，及国家的 体育健儿在奥运会上夺冠 ） （2）. 引导提醒学生在重大仪式上演唱或演奏国 歌，激发学生的民族自豪感和爱国主义情感。 5．聆听管弦乐《中华人民共和国国歌》 设问： 当《国歌》响起时，你想到了什么？你应该做什 么？ （师生议论，引发学生发散性思维，自觉说 出应该行注目礼，严肃立正等。 ） . 小结： 通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？ 第二课时 教学内容： 学唱《国歌》 复听《歌唱祖国》教学过程： 一． 师生问好 二．学唱《国歌》 聆听齐唱《中华人民共和国国歌》 。 注意后半拍、起拍及附点音符的时值。 师范唱歌谱，生轻声跟唱。 请识谱能力较好的学生带领全班学生学唱歌谱。 重点指导部分：①带有“〉”记号的音符要加强力度。师生讨论这一句的含义，当时抗日战争的形势下的民族危机，当前 21 世纪我们的民族是否还存在民族危机？对 学生进行德育教育。 起 来！ 起 来！ 起 来！ 设问：为什么这句的力度要越来越大？“起来！ 起来！起来！”的含义是什么？ 前 进！前 进！进！ 设问：这一句的音乐形象，你想到了什么？“前进”的谱上又用了 “〉”记号，为什么？为什么 “前进”“前进”“前进”的后面还要加上一个 “进”。 ( 是为了加强紧迫感 ) 。 有感情地背唱《中华人民共和国国歌》 。 . 复听《歌唱祖国》 . 小结 ：学生在《歌唱祖国》音乐声中昂首挺胸地迈 出教室。感受自己做为 21 世纪的主力军， 自己身负的重任！ 第三课时 教学内容：学唱《 采一束鲜花 》 教学过程： 一． 师生问好 二. 学唱《采一束鲜花 》 聆听齐唱《 采一束鲜花 》。 注意符点四分音符 。 师范唱歌谱，生轻声跟唱。 请识谱能力较好的学生带领全班学生学唱歌谱。 重点指导部分： 注意反复记号， 师生讨论这一 首歌曲中那一部分需要反复，同时让学生思考这一首歌表现了什么情感。 ② 设问：通过对这首歌的学习 ，你想到了什么？ 这首歌 里的“妈妈”还可以是谁？ ③ 注意这首歌曲中的符