初中-数学-人教版-陕西省石泉县池河中学八年级数学上册同课异构教案+课件：15.1.1分式.docxVIP

年级 八 科目 数学 任课教师 陈昌林 编号：1 编号：15.1.1（46） 12.10 课题 15.1.1从分式到分数 授课类型 新授 一、教材分析 分式的概念与整式是紧密相联的，是前面知识的延伸，同时也是对前面知识的进一步运用和巩固。学生掌握了分式的意义后，为进一步学习分式、函数、方程等知识作好铺垫；本节课的主要内容是分式的概念，分式有意义、无意义、值为零的条件，是以分数为基础，类比引出分式的概念，把学生从对式的认识从整式扩展到有理式。 二、学情分析 ?多数学生对乘法法则、乘法公式基本掌握，能进行整式的简单运算；会对一个多项式进行因式分解。但多数学生解题不灵活，学习效率不高。 三、教学目标 知识与技能 1． 了解分式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 过程与方法 利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，探究出分式的有关概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 情感价值观 培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好学习习惯． 四、教学重点难点 重点 理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点 能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 五、教学过程设计 一、课前热身 1、思考：P127页：思考填空题（，，，。） 2、引例的结果：，。 3、观察归纳：，，，。有什么共同点？ 它们与分数有什么相