初中-数学-苏科版-江苏省徐州市丰县创新外国语学校八年级数学上册教案：1.3探索三角形全等的条件（7）.docxVIP

主备人： 张淑庆 ，审核人： 张勇 ，教案等级： ，第 7 课时，总第 9 课时。 课题 1.3　探索三角形全等的条件（7） 课型 　新授课 教学目标 1．会作一个角的角平分线，能证明作法的正确性，并在经历“观察——操作——证明”的活动过程中养成善于分析、乐于探究和理性思考的良好习惯． 2．会过一点作已知直线的垂线，能证明作法的正确性，体会与“作一个角的角平分线”作法的联系，在比较中探究作法． 3．能在不同的作图题中感悟相同的知识背景，在同一问题中探求不同的作法，从而进一步把握知识本质，逐步形成抽象概括能力和发散思维． 重点 难点 重点：会“作已知角的角平分线”和“过一点作已知直线的垂线” 难点：几何图形信息转化为尺规操作． 作业 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 个人复备 图（1）一、预习导学 图（1） 工人师傅常常利用角尺平分一个角．如图（1），在∠AOB的两边OA、OB上分别任取OC＝OD，移动角尺，使角尺两边相同的刻度分别与点C、D重合，这时过角尺顶点M的射线OM就是∠AOB的平分线． 请同学们说明这样画角平分线的道理． 提取信息，利用“SSS” 说明画角平分线的道理． 二．探究新知 活动一： 1．说 请按序说出木工师傅的“操作”过程． 图（ 图（2） 2．作与写　 用直尺和圆规在图（2）中按序将木工师傅的