初中-数学-苏科版-江苏省徐州市丰县创新外国语学校七年级数学上册教案：2.5有理数的加法与减法（3）.docxVIP

课题 2.5有理数的加法与减法（3） 课型 　新授课 教学目标 掌握有理数的减法法则，会将有理数的减法运算转化为加法运算； 2.了解加与减两种运算的对立统一的关系，初步掌握数学学习中“化归”的思想方法 重点 难点 重点：有理数减法法则的推导 难点：运用有理数减法法则熟练进行计算 作业 板书设计 教后反思 教 学 过 程 教师活动 学生活动 一、预习导学 问题：某天中的最高气温与最低气温分别是5 ℃与‐3℃，你会求这一天的日温差吗 ５－（－３）＝ ？ 比较小明与小丽的算法： 二、探索活动 １、议一议： 小丽从温度计上看到，从5℃降到－3℃，日温差是8 小明根据“日温差”的意义，联想小学里加法与减法的关系，算出日温差也是8℃ 小丽与小明的结论相同，是偶然巧合吗？ ２、比较： 5 - 5 -（-3）=8 5 + 3 =8 减号变加号 -3变成它的相反数 观察：①减号变加号；②减数变为它的相反数③被减数没变.（ “两变一不变”） ３、概括： 从上述结果我们可以发现规律：　　　　　　　　　　　　　　　 这就是有理数减法法则． 字母表示：a－b=a+(－b) 由此可见，有理数的减法运算可以转化为加法运算． ４、试一试： 将下列减法算式转化为加法算式 ①（－3）－5 =（－3）+______ 　 ②3－（－5）=3+_____ ③3－5=3+______