实践教学环境和设备基本能满足教学要求.docx

实践教学环境和设备基木能满足教学要求：能够进行开放式教学.且有一定效果：对实验教学要求具有开 设髙水平选作实验的现代实验设备与实验技术。网络教学资源建设已经初具规模，并能经常保持更新：具 备运行机制良好的硕件环境.能满足木课程的教学需雯.在教学中确实发挥了作用。 一、教材选用与建设 光纤通信课程于2001年在国内引进J羌国Gerd Keiser教授编写的商水平原版教材^Optical Fiber Communications^ ?该教材在英国的哈佛大学、斯坦福大学、加州理工学院.罗彻斯特大学以及英国的南 安普顿大学、Aston大学和丹麦技术大学等国际上著名的大学中被广泛采用.我们使用了这个教材的最新 版木的影印木。 为了配合光纤通信课程改革.我们遵循以实用为目的.以掌握概念、强化应用为重点，不盲目追求基 础理论的系统性和完整性的原则.结合实际教学经验，以通信专业教学计划为指导.自編了讲义和多媒体 课件。并将光纤通信课程全部使用藝媒体进行教学.由课題组老师进一步将近年來的讲义和课件进行了整 合和统一。 二、 促进学生主动学习的扩充性资料使用情况 在课程网站中.我们提供了大虽的扩展性学习资料.包括中英文版木的课件和习題.方便大家的自主 学习。我们还提供r Optisystem软件演示版，用于学生对光纤通信系统的构成.器件性能、传输待性进行 分析研究.并提供了具体的案例说明.这些都可以帮助学生进行自主性和研究性学习。网站中还提供了国 际主耍光纤通信及光电器件学术资源的链接，提供了若干国内外学者的综述报告，其中关于光通信器件、 系统和网络方面的综述报告.反映了光纤通信技术的最新研尤热点及进展.是十分有参考价值的辅助教学 材料。 三、 配套实验教材的教学效果： 同时结合课程实验教学改革需要.自編了《光纤通信原理教学系统实验捋导书》和《光纤通信原理实 验辅导》O这些实验教材配套齐全，重点突出.内容活晰，满足教学的需要，受到师生广泛好评。 目前已将木课程涉及到的电子课件、电子教材、动画演示、习題与样卷、仿真设计软件与例程.实验 与实习抬导书、学术报告等全部上载在网络上.并提供了反映国内外专业领域垠新研究进展的网站链接. 为学生滦外自主研尤性学习提供强有力的换件保证。 以上教材和辅导书与实验室设备和学生状况紧密结合，师生反应情况良好，能反映木课程的基木内容. 符合光纤通信领域的发展和21世纪教学内容和课程改革发展的要求?便于学生课后对相应知识的学习和巩 固，取得了良好教学效果。 四、 实践性教学环境 实验环节紧紧鬧绕木课程理论教学设宜，开展『综合性.设讣性及二次开发实验.进一步优化、提岛 了实验的教学水平。但实验条件有待于进一步提高.实验室的实验仪器数虽不足，尤其是缺乏髙性能的实 验仪器C 五、网络教学环境 在促进学生自主学习方面，能充分应用网络和现代教学于?段.建立课程教学网站，为学生提供在线学 习的丰富的教学相关电子资源c包括女媒体电子教案、光纤通信CAI课件.网络课件、理论教学和实验教 学大纲、重难点辅导、实验指导等，并提供了多种下载方式.以促进学生随时、远程、自主学习.重视对 学生主动式学习的培养.启发学生的探索精神。此外还开通了光纤通信在线测试和在线答疑系统.加强了 教师与学生的信息交流.使教师能及时学握学生的学习悄况.不断改进教学方法.以达到昴佳的教学效果。 为使木课程教学具有新颖性.系统性.引导性和参与性.我们按照现代教育理念，对木课程的教学方法和 教学于?段进行J设汁，灵活采用了理论教学、现场教学、实验与实践教学等女种先进教学方法，并充分使 用了双语授课、动画演示等现代教育技术于?段.有效地调动了学生的学习枳极性和主动性，促使学生的积 极思考，激发学生的学习潜能C 一、双语方式的教学方法 木课程选用国外优秀英文原版教材，采用双语教学的方式进行授课.课件内容和课堂板书以英文为主, 而对于专业词汇、基木概念和重婆结论的讲解采用中文。这样加深了学生对于基木概念和重要结论的理解. 丰富了学生的专业词汇量，提升J学生课外学习和主动研究的能力。课程组还注重结合学科发展前沿.丰 富和更新教学内容。在确保课程基木教学内容的前提下，引入适址的前沿技术进行教学?使学生深刻地能 感受到光纤通信技术的现实需求和发展前景，得到了学生的普遍欢迎。 二、 课堂讲授与资讯材料演示相结合的教学方法 对于课程中比较抽象微观物理过程（如光纤色散对光信号的影响.光电探测器中的噪声产生等）.我 们则充分利用现代信息技术于?段?收集和制作J大虽的资讯材料。这些资讯材料包括动画、视频和实物样 品等。我们根据讲课内容，选取恰十的资讯材料在课堂上演示，以增加学生的感性认识。比如，在光纤通 信的首次课上?我们播放10至15分钟的关于光纤的视频录像，开阔学生的眼界.激发学生学习课