充分运用情感因素，有效英语词汇记忆.docVIP

精品文档（可编辑） 值得下载 充分运用情感因素，有效英语词汇记忆 英语教学是要有师生真情交流的过程的。教学中积极的情感交流能有效地调节、控制师生双方的动机、行为、主义、情感和意志，使语言学习维持在双方所希望的水平、层次上，实现课程目标。在教学中注意师生情感交流，关心学生的性格发展，尊重他们的感情，便会激发他们的学习积极性。在小学英语教学中，正确运用情感因素，激发学生的积极情感抑制或消除消极情感，理解，尊重学生的情感和个性，就能提高课堂效益，最终达到有效教学的目的。 一、词汇在直观情景中呈现 单词是语言的基本成分，是英语教学中难度较大的教学内容之一。好的单词呈现方式可以有效地吸引学生的注意力，缩短教学时间，强化教学效果，从而收到事半功倍的效果。我校英语教研组教师根据学生重情感、热情、具体、易表露丰富的感情的特点，培养师生融合的尊师爱生的感情，并更多创设生动具体的直观情景，让学生投入到课堂中，以便调动教师和学生都能全身心积极投入学与教的活动中，这也是情意激励艺术之一。如，在教学生clap和Nice to meet you！时，教师边示范，学生边模访，师生做热情的拍手和握手的动作时，不仅运用了所学知识，同时，坐在教师周围的学生都争着要与教师握手，一股暖流流入师生心坎，激起师生在精神的心灵情感上的共鸣。 又如在教授表示动物dog，cat，pig，giraffe等英语单