《比尾巴》教案带板书设计(一).pdfVIP

《比尾巴》优秀教案带板书设计 《比尾巴》优秀教案带板书设计 一年级语文语文《比尾巴》板书公开课教案浏览之五 一年级语文语文《比尾巴》板书公开课教案浏览之五 一、教材说明 一、教材说明 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的 这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的 特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起小朋友们的考虑： 儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起小朋友们的考虑： 究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾 究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾 巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话， 巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话， 回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又 回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又 像是考他人，他人说不出答案，而是自身自身知道答案，于 像是考他人，他人说不出答案，而是自身自身知道答案，于 是迫不和待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级小朋友 是迫不和待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级小朋友 爱表示的心理特点，深受小朋友们的喜爱。 爱表示的心理特点，深受小朋友们的喜爱。 这首儿歌还告诉同学，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有 这首儿歌还告诉同学，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有 的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。 的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。 还有哪些事物各不相同？需要仔细去观察。 还有哪些事物各不相同？需要仔细去观察。 学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。 学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。 学习难点是读好问句。 学习难点是读好问句。 二、教学要求 二、教学要求 1?认识 12 个生字，会写 quot;云、公、车 quot;3 个字。认 1?认识 12 个生字，会写 quot;云、公、车 quot;3 个字。认 识 1 个笔画 quot;斜钩 quot;和 3 个偏旁 quot;矢、八、鸟 识 1 个笔画 quot;斜钩 quot;和 3 个偏旁 quot;矢、八、鸟 quot;。 quot;。 2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。 3?了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 3?了解一些动物尾巴的特点，培养探究的兴趣。 三、教学时间 2 课时 三、教学时间 2 课时 四、媒体使用课件 四、媒体使用课件 五、教学建议 五、教学建议 第一课时 第一课时 一、教学要求 一、教学要求 1、能流利、有感情地朗读课文。 1、能流利、有感情地朗读课文。 2、会认本课的 12 个生字，三个偏旁，一个笔画。会写 quot; 2、会认本课的 12 个生字，三个偏旁，一个笔画。会写 quot; 云、公、车 quot;。 云、公、车 quot;。 二、教学过程 二、教学过程 (一)趣味揭题，学习生字 (一)趣味揭题，学习生字 1?今天，森林里的小动物们要举行一项特别的竞赛，请我们 1?今天，森林里的小动物们要举行一项特别的竞赛，请我们 每个小朋友做裁判。它们比什么呢? 每个小朋友做裁判。它们比什么呢? 2?教师当堂板书课题。引导同学认识 quot;比尾巴quot;三 2?教师当堂板书课题。引导同学认识 quot;比尾巴quot;三 个生字。 个生字。 (二)初读课文，整体感知 (二)初读课文，整体感知 1?教师范读全文。 1?教师范读全文。 2?请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注 2?请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注 意个别指导。) 意个别指导。) 3?请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。 (教师巡视， 3?请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。 (教师巡视， 因材施教，注意读书习惯的培养。) 因材施教，注意读书习惯的培养。) 4?谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到 4?谁愿意读给大家听一听?其他同学注意听他读得是否达到 了要求。 了要求。 5 小组竞赛，你问我答。 5 小组竞赛，你问我答。 6 ?评议、讨论，指导朗读问句。 6 ?评议、讨论，指导朗读问句。 （三）认读生字、学写生字 （三）认读生字、学写生字 1