最新部编人教版九年级《道德与法治》上册教学计划附教学进度表文.pdfVIP

部编人教版道德与法治九年级上册教学计划 部编人教版道德与法治九年级上册教学计划 附教学进度表 附教学进度表 一、教学指导思想 一、教学指导思想 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的 “富强、民 本册教材以社会主义核心价值观中国家层面的 “富强、民 主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史 主、文明、和谐”为思想主轴，全景展现中国腾飞的历史 进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应 进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应 对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感 对，引导学生心怀祖国，倾听、讲述和思考中国故事，感 受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共 受与弘扬中国精神，凝聚与传递中国力量，追梦出彩，共 享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做 自信中国人。 享同祖国和时代一起成长与进步的机会，做 自信中国人。 以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的 以社会主义核心价值观为统领，积极落实立德树人的 根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想 根本任务，将国家和社会发展的前瞻性要求与青少年思想 品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结 品德发展、法治素养提升、健康人格形成的基本规律相结 合，努力回答 “培养什么人，怎样培养人，为谁培养人” 合，努力回答 “培养什么人，怎样培养人，为谁培养人” 的时代命题。 的时代命题。 二，学生情况分析 二，学生情况分析 进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断 进入九年级，学生感受、认识和参与生活的范围不断 扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的 扩展，思想水平和情感能力快速提升，对国民身份认同的 心理需要 日益凸显， “做一个怎样的中国人”逐渐成为这 心理需要 日益凸显， “做一个怎样的中国人”逐渐成为这 一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生 一时期青少年思想和精神发育的核心主题。从九年级学生 的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活 的身心发展规律和品德发展需求出发，在不断扩展的生活 场域中聚焦 “我与国家和社会”的关系，将 “我”的生命 场域中聚焦 “我与国家和社会”的关系，将 “我”的生命 感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合， 感受与国情、法律、心理健康和道德诸领域的知识相融合， 推动学生对 由社会主义核心价值观中国家层面的价值 目 推动学生对 由社会主义核心价值观中国家层面的价值 目 标所生发出的不同主题开展深度学习，在 自我探索与 自主 标所生发出的不同主题开展深度学习，在 自我探索与 自主 建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和 内化。 建构的基础上对这些价值观念逐步认同、接受和 内化。 三、教材编写遵循的原则 三、教材编写遵循的原则 1.关注生命教育，引领生命成长 1.关注生命教育，引领生命成长 ２.基于学生实际，由浅入深 ２.基于学生实际，由浅入深 3.关注学生的生活，注重体验 3.关注学生的生活，注重体验 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 4.针对学生的问题，在对话、探究的过程中引领 四、教学任务 四、教学任务 读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 读懂教材，用好教材，实现立德树人的育人使命 1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备 1、认真研读、挖掘教材，充分做好教学准备 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要 教材对教师专业化和教师队伍建设提出更高的要 求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、 求。教材中的一些主题本身具有一定的难度，如生命教育、 自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握 自我探索，需要教师加强相关理论学习，准确理解和把握 教材内容，领会编写者意图。 （教材中暗含了大量方法指 教材内容，领会编写者意图。 （教材中暗含了大量方法指 导，如思维导图） 导，如思维导