时分秒的整理与复习.docxVIP

《时分秒的认识》教学设计 执教陈存刚 【教学内容】义务教育教科书.数学（三年级上册）第七单元时分秒的认识我学 会了吗 【教材简析】小学阶段的学习共分三个循环段：（1） 一年级的认识钟面，（2） 二年级的时分秒，（3）三年级年月日的认识，在时间的学习上，本单元具有承 上启下的作用。本单元以一年级的认识钟表和生活经验为知识基础。 【教学目标】 1、 在观察钟面的过程中加深学生对时间单位的认识，利用时间单位之间的进率 进行简单换算。 2、 发展学生的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好 习惯。 3、 在回顾时、分、秒的过程中，培养观察能力、动手操作能力、探索实践的能 力以及积极的学习情感与态度。 【教学重点】熟练读出钟面上的时刻 【教学难点】理解1时=60分，能正确说出钟面上接近正时的时刻 【教学准备】多媒体课件，学具钟、钟面模型 【教学过程】 一、引出课题 今天我们来上一节复习课，课前老师让大家准备了钟表模型， 猜一猜，今天 我们复习什么？板书：时分秒的复习 请同学们回想一下，关丁时分秒，你学会了哪些知识？ 同桌交流一下，回忆不起来的可以翻一翻书 【设计意图】通过猜一猜，直接切入课题，通过看书交流，引起学生对旧知的回 忆。 二、 梳理内化提炼方法 全班交流，帅随机引导，并适时板书 钟面 钟面上有12个大格，60个小格。时针走一个大格是1时，分针走一个小格是1 分，秒针走一个小格是1秒。 时分秒的关系 1时=60分，1分=60秒。 1时多长？ 1分有多长？ 1秒有多长？ 老师还知道，发电厂1秒钟发的电，可供一户家庭用三个月。你有什么感想？ 会读钟面上的时刻 指一生结合钟面讲读法，再指一优生结合钟面讲时针不好确定时的读法。 【设计意图】引导学生回忆归纳本节课所学内容， 让学生由感性认识上升到理性 认识，形成知识网络，培养了抽象概括能力，并通过老师的板书设计感受知识之 间的联系与区别。对丁读接近正时的时刻是本节课的难点之一，特意安排一优生 讲解读法，很好地突破了难点。 三、 分层练习提高能力 同学们学会了这么多时分秒的知识， 下面老师要考验大家，能不能利用学过 的知识灵活解决问题，你们愿意接受挑战吗？ TOC \o 1-5 \h \z 120分=( )时 60 秒=( )分 1分30秒=( )秒 2时40分=( )分 做在练习本上，指生读答案，选1题说说是怎么想出来的 2、 为了奖励大家,我们来玩一个游戏，请大家拿出钟表模型，同桌合作，一人 拨一个时刻，另一人快速读出来，然后再交换角色。 【设计意图】在层次性的练习中，巩固所学知识，能够灵活应用。练习 1是基础 性练习。练习2我拨你说，拨表的同学必须先想好要拨的时刻时针 、分针指在 什么位置，这实际上是对读时刻的逆向思维， 变相增加了读时刻的难度，采用同 桌合作、动手操作的形式，学生很感兴趣，课堂效率特别高。 3、 小丽同学有坚持记日记的习惯，自从学习了时分秒的知识，她专门写了一篇 数学日记，我们一起来看看。指生读。 数学日记 我的一天 我每天总是早早起床，把语文书读 20小时才吃早餐。妈妈说吃饭不能 太快，所以我会花15秒把早餐吃得干干净净才上学。 我家就在学校的对面，今天上学时刚巧碰到了玲玲，我们用了 3小时边 说边笑地走进了教室。 上午的体育课上，我跑50米只用了 12分，全班第一名 为了下午上课有精神，我总会睡 30秒钟的午觉 放学后，我回到家便抓紧时间写作业,一般 20秒钟就能做完。 晚上，我经常会陪妈妈看30秒的新闻联播。有时，我知道爸爸每天工作 8分钟很累，就说学校有趣的事让爸爸开心。 我看到有的同学露出了惊讶的表情，怎么，这篇日记有问题吗? 尽量让学生自己分析，帅少量补充说明。 4、小丽接受了大家的帮助，很快修改了日记，并且在以后的学习中，加倍努力, 不仅真正掌握了时分秒的知识，还学会了统筹安排时间。出示 4题 烧水 烧水 10分钟 刷牙 3分钟 梳洗 5分钟 从6:5。开始，最快会在什么时刻完成这些事情? 请你选出合适的钟面，并说说理由” 指生读。同桌先讨论。指生交流 完成这些事情最少需要多长时间？为什么？你真会统筹安排时间 【设计意图】练习3是综合性练习，让学生经历发现问题、解决问题的过程，提 高了学生解决问题的能力。练习4是道与现实生活息息相关的题目，加强数学知 识与现实生活的联系，让学生感受到学好了数学，可以帮助解决生活中的很多问 题，数学非常有用。 四、概括总结 同学们，这节课大家用学过的知识灵活解决了若干实际问题，真不简单。一节课 40分钟很快过去了，最后老师想送给大家一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买 寸光阴。 【设计意图】 通过一句名言对学生进行思想教育，强调时间的重要性，并告诉 他们要懂得珍惜时间，从小养成珍惜时间、合理安排时间的