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教育案例：学会分享与谦让 背景： 分享是幼儿将自己的所有物或所支配的物品或者事件，欢乐、幸福、好处， 机会等与别人一同使用，体验的行为，如图书、玩具、食品，一件好玩的事等。 从小培养幼儿的分享观念，有利其建全人格和良好的人际关系的发展， 适应社会 的要求。分享对于幼儿来说，仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生 与同伴交往的一种形式，而谦让，历来是我们中华民族的传统美德。结合我园的 课程，我们始终将分享与谦让作为幼儿生存启蒙教育的一项重要内容。 实录： 许时轩性格比较内向，不太会说话，但也能与小朋友友好相处。平时玩玩具的 时候总是比较被动，看见争争抢抢的场面总是后退一步。有一天刚从玩具架上取 下一件新玩具正高兴地玩着。突然傅金亮走过来说也要玩。许时轩不想给 ，两人 争夺起来。我看见了说：我看谁是谦让的好孩子！ ”听了我的话，许时轩极不情 愿地把玩具推给了傅金亮，傅金亮以胜利者的姿态玩去了，许时轩则无可奈何去 玩别的玩具。 反思： 看这许时轩无聊的玩着其他的玩具， 我不仅思考刚才的做法：谦让是一种良 好的品德行为，但是不是应当发自内心呢？幼儿年龄尚小 ，固然需要老师的教育， 但像许时轩这样的谦让究竟叫不叫谦让？这种做法对其本身的成长发展究竟有 多大意义？如何让幼儿在懂得并愿意分享的基础上去进一步理解并学会谦让？ 分析： 1、分享行为包括自发分享，诱发分享，被动分享，今天的案例