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飞来飞去的“短信” (236127) 安徽省阜阳市颍泉区 语文 11 班学员 尚印 近几天的课堂上，我发现常有学生将纸条传来传去的，虽制止了几次，但效果并不明显。问学生是什么内容，谁也不肯告诉我。是什么呢？传递什么消息啊？该不会是恋爱信吧？早恋可是学习的大忌啊！ 我就说呢，最近班上学习的积极性怎么降低了！这不得不引起我高度重视。 在随后的几天里，我还观察到，在其他学科老师上课时也会有这个现象。恰巧，有一天，正在上地理课，我从班级窗前走过，习惯地向班里一看，有一个学生正在写纸条，由于太专注，就没有注意到我。我一直注视着，她写好了，扔给 了前面的一个男同学； 男同学看了，也提起笔写了几下， 扔了回来；她看了一眼，欣喜地提笔又写了几句，再次扔了过去。男生正要弯腰拾起，猛然看见了我，就 装着若无其事地坐直身子， 表现出专心听课的样子。 女同学显出十分着急的神情， 又是用手指了指地面又是压低声音喊： “拾起来啊？”见那男生仍然纹丝不动， 觉得事情有变， 一扭头，看见我正在窗外看着， 不好意思地坐直身子， 开始听课。 我犹豫了一下，总想知道纸条上的内容。可是进去捡吧，怕影响老师讲课，让学 生捡起交给我吧， 一样会影响全班学生听课， 何况据以往的经验， 学生未必就愿 意捡起来交给我。不进去吧，可能永远也不知道纸条的内容了。想到这，我到了 教室门口，敲了门，和上课的老师说明情况，请他暂停讲课。这位老师很理解， 也许他也早已发现班上这种情况了。 只不过是因为不担任班主任， 或者是怕耽误 上课。就在我和地理老师商议的当儿， 那位女生打算把那个纸条拾起来。 见我大 步走过去，学生赶紧回到自己的座位上。还好，纸条还在那里静静躺着呢！我捡 起来，攥在手里，也没说什么，就走出教室了。 回到办公室打开一看，内容还真不少。看来“短信”发来发去已经好多个来 回了。 短信的内容是： 女： 也 看，否 ?? （批 ：故意制造神秘气氛。 ） 你 我 个人怎 （ 会）？ （批 ：越 么 越易 会吧？）男： 什么 ？ 不 呀！ （批 ：我也会 么 一下，也会 么 价 的， 不能 不怎么的吧。 ） 女：只是想得到一个 可而已。 Shanks you. （批 ：真的如后文自己所 ，没有自信啊，否 什么想得到 人的 可呢？） 你也不 呀。（批 ： 便也恭 方一下。 ） 便 你一下（ 会） ，你喜 呀？ （批 ：又是“ 会” ，怎么老是 点呀？） 不 也没关系。 祝你开心。（批 ：如果 方 喜 你呀， 怎么 ？ “喜 ？”肯定 的是喜 哪个女生。 ） 男：我天天开心。（批 ：我也看到你天天嘻嘻哈哈的。 ）我告 你我喜 ，我 在至今 没 她一面。 （批 ：心 神会，就知道你 的是女的，但会告 你 ？巧妙的回答，不 没有， 没 。 ） 女： 。你太 了，不 挺逗的。 （批 ：“ ”是指没有 交异性 朋友吧？“挺逗”， 是指回答得巧。） 男：知道 后是什么 ？好想成熟呀！有 我也挺成熟的是吧！我自我感 很 ，酷吧。（批 ： 修辞。 移 ，不和你 朋友的事了， 露出破 。同 又想 人 自己的看法，可是没有直接 。鬼点子挺多的。如果我 自己不 ，你信 ？如果我成熟的 ，你会喜 我 ？） 女：你太自恋了吧。吹牛不打草稿，不 也不否定你很 、很酷，成熟是十次有两三次的。（批 ： 太 他的自尊了， 是安慰一下吧， 侃一下吧。“ 、酷”，只是你的外表，其 你太不成熟了，那“两三次” 是我往大 了呢，其 ，那个 候的成熟也是你装出来的，你以 我不知道啊？不知你懂了 ？） 男：什么呀！本来就是自恋狂。 （批 ： 是知道一点的，但没有真正 懂 啊！小妹妹呀，你找 交流的 象了。 ） 女：本来就是那你也要低 一点呀！ （批 ：于是教 的 气出来了。听姐 姐的 ，不要 浮才 。 ） 男： 不是自恋知道 ? 什么都 我。气 恨??（批 ：有些 无 次了。并不是我自己 你吧？都 么 ， 道大家都把你看 了？你“气” 啊？又“恨” 啊？ 是慢慢地成 吧。 ） 女：没有，我知道你 叫自信。 行了吧。 （批 ：不能弄僵了， 是再安慰一下吧，但口气和以前不同了，用了“行了吧？”言外之意是： 都不明白， 了半天真有点 牛 琴的味道了。 ）如果我能有你一半的自信，那我也不会 成 在 了。 （批 ：哼，就你，那也叫自信？不 ，我没 出来。不能再 他了， 是 自己好些。不 没看出 在怎 了？） 男：碎、 ，我我无 了，你太 害了。 （批 ：看不懂“碎”什么意思，又不好多 ，怕 了也不会 ，只能猜是“淬” ， 气 ，“ ” 是即将崩 ？“短信” 到 里， 是没有多少共同 言了。但是，不急，且往下看。） 女： thank you very