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基于信息化教学的微课设计与开发 　　摘要：微课作为信息化教学的新教育资源，以其独有的特征，在普通和高等教育，得到学生、教师和家长的认可。基于中职学生的特殊性，该文以在word软件中制作员工名片为例，介绍微课在中职学校设计和开发的原则，从教学内容和学习者特征分析，教学目的的制定，教学策略的选择，以及微课制作过程的设计等方面详细的介绍微课的开发和设计，提出了对中职微课开发的新见解，为其他微课的设计与开发提供了借鉴。 　　关键词：微课；开发与设计；信息化；中职 　　中图分类号：TP393文献标识码：A编号：1009-3044（2015）24-0107-02 　　TheDesignandDevelopmentofApplicationmicro-lectureBasedonInformationTechnology—Take”Employeecard”micro-lectureDesignasanExample 　　ZHANGyu-ru 　　（ZhaoqingAgriculturalSchool，Zhaoqing526070，china） 　　Abstract：micro-lectureasaneweducationresourceoninformationtechnology，withitsuniquecharacteristics，andintheordinaryhighereducation，students，，inordertomaketheemployeecardinthewordsoftwareasanexample，introducesthemicrocurriculumdevelopmentinsecondaryvocationalschoolsandtheprincipleofdesign，fromtheanalysisoftheteachingcontentandlearningcharacteristics，developtheteachingpurpose，teachingstrategies，andthemicro-lectureproductionprocessdesigntointroducethedesignanddevelopmentofmicro-lecture，putforwardnewideasonthedevelopmentofmicro-lecture，provideareferenceforothermicro-lecturedesignanddevelopment. 　　keywords：micro-lecture；designanddevelopment；informationtechnology；secondaryvocationalschool 　　“微课”不仅成为教师和学生的重要教育资源，也构成学校教育教学模式改革的基础。微课以其短小、精悍、灵活，自由学习面广，而且只要依托移动设备就可以实现随时随地学习，深得教师、学生、家长的喜欢。在信息化发展的大环境下，现代学生的个性特征明显，以前紧紧依靠课堂教学已经远远不够，微课的出现，使我们的课堂在时间上和空间上都得到延伸。随着手机的普及，大部分学生都可以拥有自己独立的“课室”和“课堂”。对于喜欢做“低头族”的中职学生，利用微课每次只讲授一个知识点的特征，创设的情景结合职业工作情景，循序渐进的帮助学生完成知识的学习，让学生更容易接受和理解，可以弥补在课堂上学习的不足。 　　1中职学校开发和设计微课的原则 　　中职学生学习基础比较薄弱，学习过程也很容易疲倦走神，如何根据中职学生的特征来开发和设计微课是教师面临的一个大问题。由于大部分的中职学生都有厌学情绪，因此中职微课在内容选择上一定要合适，微课的开发一定要注意趣味性和吸引力，能简单又直观地反映问题和解决问题，最好在微课的录制过程有学生参与，或者加入一些他们喜欢的游戏、电影、动画等片段，大大的引起他们自主学习的兴趣和积极性。 　　另外中职学生大部分毕业之后就参加工作，根据行业企业的相关岗位对学生素质的要求，微课的开发与设计要与行业职业培养和职业素养挂钩。“工学一体化”职教目标是为了培养生产型、应用型人才，以适应企业生产需要，开发和设计中职微课时应该围绕这一目标，遵循“工学一体化”原则，突出“项目驱动”“任务驱动”的教学策略，培养学生解决问题的实战能力。 　　2“员工名片制作”案例微课开发与设计 　　本文基于word软件下制作应用案例“员工名片制作”遵循“工学一体化”的原则，在微课的开发和设计过程注重学生的参与，采用“任务驱动”的教学策略，解决任务实施过程中的难题。 　　内容分析 　　word是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用word软件，是社会对计算机应用能力的