小学-数学-青岛版(2014秋)-第七单元备课.docVIP

PAGE PAGE 1 三年级上册 第七单元 时、分、秒的认识 主备人：李桂玲 备课时间：2016年 月 日 本单元需用4课时 主要内容 1、时、分的认识； 2、简单的时间计算； 3、秒的认识。 教学目标 1、结合具体情境，认识时间单位时、分、秒，掌握他们之间的关系。知道1时=60分，1分=60秒。会看钟表，能正确说出钟面上指示的时刻，并进行简单的计算。 2、在经历用时间描述生活现象的过程中，培养学生初步的应用意识。 3、结合具体实例，让学生感受时间与生活的密切联系，从而使学生养成遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 教学重点难点 教学重点：认识钟面上的时刻，经历体验时、分、秒长短的过程，建立时间观念。 教学难点：正确读出钟面上的时刻和进行简单的计算。 教 材 分 析 本单元属于数与代数领域的“常见的量”教学。本单元的学习将为后续学习24时计时法以及年、月、日的相关知识打下基础，起承上启下的作用，不容忽视。而且，学习这部分知识，对于培养学生形成时间观念，养成遵守时间和珍惜时间的良好习惯有着重要的作用。 本单元教材的主要特点是： 1、素材选取现实、有趣 本单元以“庆元旦”这一现实情境为素材，通过三幅情境图的有序呈现，有效激发了学生的学习兴趣，产生认识钟表的愿望，从而为学生完成时、分、秒的认识以及探究发现他们之间的关系创设了良好的氛围。同时，现实的素材使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活。 2、重视学生数学活动经验的积累，有助于学生时间概念的形成。 众所周知，数学教学是数学活动的教学。为了使学生真正体验时、分、秒的实际长短，本单元在设计数学活动时，以学生的生活经验为基点，选取了丰富多彩的数学活动，力求充分调动学生的已有认知经验，来帮助学生认识钟表并加强对时、分、秒的体验。例如在体验1分钟有多长的环节，教材编写了数脉搏、写算式的活动，以在抛砖引玉，激发学生想象同样的一分钟还可以做那些事情。教材在编写体验一时有多长的活动时，有效的利用新闻联播的时间是30分、大风车节目的时间是40分引导学生进行推想。另外，在体验一秒有多长时，教材还编写了听闹钟“滴答”一声响、问声“你好”等有趣的活动，这样学生在大量数学经验的积累中，时间概念也会逐渐形成。 教材处理 1、课时划分： 时、分的认识 1课时 简单的时间计算 1课时 秒的认识 1课时 我学会了吗 ？ 1课时 2、教学方法： 小组合作自主探究法、讨论法、练习法、体验法等 课时备课 备课人：李桂玲 三年级上册第七单元 授课时间2016年 月 日 学习内容 认识时、分 课型 新授 第1课时 学 习 目 标 1、认识钟面和时、分，知道1时=60分； 2、会正确认、读、写钟面上的时间。 。 重点 认识时、分 难点 能正确读写钟面上的时间 教具学具 钟表 多媒体 教学过程 探究新知 一.揭示课题： 师：同学们，这节课我们来学习时、分的认识。（师板书课题）。 二.出示复习目标： 师：这节课的学习目标是（出示投影），找一个坐姿最端正的学生来读。 三.自学指导 师：大家已经明确目标，请同学们根据自学指导自学：（出示投影） 认真看课本71--73页的内容。5分钟后，比一比看谁回答的最准确、声音最响亮。 四.先学： 1.看一看： 学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（教师巡视过程中不宜辅导学生，确保每个学生都在认真看书自学）。 2、答一答： 找学生回答自学指导中的问题，学生有困难时师进行点拨。 3、做一做： 要求学生做课本73页课后练习1 2 题，时间为10分钟。要求：坐姿端正，书写规范。 五.后教： 1.更正： 师：做完的请举手？ （全班都做完后）抽两名后进生投影展示. 师：请大家一起观察这两位同学做的，如果有不同意见的，可以举手补充。 2.讨论（议一议） 师：请同桌交换，我们一起来看台上同学做的。 评论第一题. 师：认为对的请举手？对有错的让学生说明原因。 评论第二题. 师：认为对的请举手？并追问原因。 评议正确率，画的好的画张笑脸。 同桌互改，有错的订正。 六.全堂总结： 七.当堂训练（练一练）： 师：比一比谁做的又对又快，书面干净整齐！ 作业：课本Ｐ73 ： 3 4 5 题. 板书设计 时、分的认识 1时=60分 8时31分也可以写成8:31 教学 反思 课时备课 备课人：李桂玲 三年级上册第七单元 授课时间2016年 月 日 学习内容 简单的