人教版初中化学九年级上册3.1分子和原子教案.docx

初 中 化 学 PAGE 1 - 课题1 分子和原子 教学目标 【知识与技能】 1.认识物质的微粒性，知道构成物质的微粒有质量和体积小、不断运动、有间隔等基本特征。2.知道分子、原子等微小粒子是构成物质的微粒。 3.能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。 【过程与方法】 通过观察自然、实验、识图等方法获取信息，学习运用想象类比、分析归纳、推理判断等方法处理信息。 【情感态度与价值观】 1.保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，发展学习化学的兴趣。 2.培养合作意识以及勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 3.建立“世界是物质的，物质是可分的”的辩证唯物主义认识观。 教学重难点 【教学重点】 1.认识分子、原子是客观存在的，是构成物质的两种微粒。 2.培养对自然现象、实验现象的猜测、观察，分析、交流、总结等探究能力。 【教学难点】 化学反应的实质。 教学过程 导入新课 人类在认识世界，利用物质的过程中，常常会遇到不少疑惑，如：牛顿发现苹果总是向下坠落，拉瓦锡发现红磷燃烧后总有部分气体剩余等。正是科学家没有放过这每一个小小的疑惑，不断地思索和探求，以至于今天我们能更清楚、更透彻地认识世界。 新课讲解 一、分子的特点： （1）分子的质量和体积都很小 ［演示］将蔗糖溶于水 ［提问］蔗糖为什么看不见了？难道消失了吗？ ［回答］水变甜了，说明蔗糖并没有消失。 ［分析］蔗糖分散成了我们肉眼看不见的一种粒子——分子。就像生活中有时我们能闻到香味，但是却看不到这种物质。 （2）分子总是不断运动着 ［实验］已知酚酞和氨气都是由分子构成的物质，它们溶于水可分别得到酚酞溶液和氨水。 取一小烧杯，加水，加酚酞，搅拌，观察颜色。 ②取少量上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴入浓氨水，观察颜色变化。 ③将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C加浓氨水，用大烧杯罩住A、C两个小烧杯（如图）。 ［提问］观察有什么现象？这一现象说明了什么？ 现象：①溶液为无色；②溶液变红；③A中溶液由无色变红色，B中溶液仍为无色。 ［提问］为什么③中A烧杯变红呢？ ［回答］氨水使酚酞变红。 ［提问］是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？氨长“脚”“跑”A中去了？ 得出结论：物质都是由微小的粒子——分子、原子构成。 说明：分子、原子是真实存在的 向同学展示各种分子、原子的照片，进一步说明分子、原子的真实存在。 （3）分子间有间隔 ［实验］ 100 mL水+100 mL酒精混合 现象：观察到混合后的体积小于200 mL。 结论：分子间有间隔。 ［讨论］水温升高，液态水变成蒸气“跑”走了，温度下降水蒸气凝成雪花。水的三态变化可以用关于分子的哪些知识来解释？ ［提示］不同状态水分子的排列。 ［结论］一定量的水，在它的三态变化中，分子的数目、大小不变，分子间的距离（间隔）变化。 ［提问］钢轨为什么是一段一段的中间留有缝隙的？ ［分析］这也是因为分子间有间隔，当温度发生变化时，分子间间隔发生变化，体积就会发生变化。 二、分子是保持物质化学性质的最小粒子 ［提问］为什么不能说分子是保持物质性质的最小粒子？物质性质包括哪些？ ［回答］因为在物理变化中，虽然分子不发生变化，但物质的物理性质却发生了变化。除了化学性质外，还包括物理性质，如色、味、态、熔点、沸点等。 ［讨论］由分子构成的物质，这些分子是否具有相同的化学性质呢？水由水分子构成，酒精由酒精分子构成，水和酒精的化学性质相同吗？氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的，它们的化学性质相同吗？ ［结论］同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。 ［分析］我们知道空气是一种混合物，它是由氧气、氮气等纯净物组成的，而氧气是由氧分子构成的，氮气是由氮气分子构成的。可见空气中含有多种分子。由此可以得出，纯净物由同种分子构成，混合物由不同种分子构成。 ［展示］播放通电分解水和氧化汞受热分解的微观模拟动画。 ［提问］在上述化学变化中，分子和原子怎样变化？ ［回答］分子破裂为原子，原子重新组合为新的分子。 ［分析］在水电解的微观过程中，氢原子和氧原子没有发生变化，同样，在氧化汞分解的微观过程中，氧原子和汞原子也没有发生变化。 三、原子是化学变化中的最小粒子 ［提问］分子和原子的本质区别是什么？ ［回答］在化学变化中，分子可分，原子不可分。 ［结论］分子、原子、物质间的关系是分子和原子都可以构成物质，分子又是由原子构成的。 四、分子、原子、物质间的关系 ［课堂练习］ 1.收获季节，一进入橘园，就可以闻到柑橘的香味。这是因为( ) A.分子在不停地运动 B.分子间有间隔