初中-数学-人教版-6030140.docxVIP

“2015年新媒体新技术教学应用研讨会暨 第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动”教学设计表 一、基本信息 学校 北京市第十一中学 课名 整式的加减数学活动 教师姓名 郭豫英 学科（版本） 数学（人教版） 章节 第二章 学时 1学时 年级 七年级 二、教学目标 知识与技能：用整式和整式的加减运算表示实际问题中的数量关系及探索的规律。掌握从特殊到一般地观察、分析问题的方法。 过程与方法：经历探索数量关系、运用符号表示规律、通过运算验证规律的过程，培养观察、分析、推理能力；培养从特殊到一般、再到特殊的辩证思想。在解决问题的过程中体验类比、转化、对应、数形结合等方法，养成良好的思维品质。 情感、态度与价值观：通过小组合作、小组竞争培养学生的合作探究能力，培养学生自我展示的能力，不断增强自信心；认识知识来源于生活，数学就在身边，感受“做”数学的乐趣，体验数学活动的探索性及创造性，激发学生的探究热情，鼓励学生大胆尝试，获得成功的体验。 三、学习者分析 学生通过对有理数及整式有关知识的学习，已经具备了初步的语言表达及符号表示能力，学生的学习方式得到了改变，学生通过前段时间小组合作学习的训练，现已具备非常强的参与意识；小组合作、小组质疑、小组释疑、小组交流、小组协作、小组展示、小组点评等已逐渐成熟，在此基础上进行图形变化中的规律探究，无论是数学思想还是数学方法都具备了良好的契机。但这个阶段学