初中-数学-人教版-13.2.1.docVIP

授课题目 13.2.1作轴对称图形 课型 新授课 教学重点 作一个图形经轴对称变换后的图形 教学难点 通过动手操作总结轴对称变换的特征 教学设计 导学六步法 教学内容（共案） 修改内容（个案） 一、复习检测 1.如图，直线CD是线段AB的垂直平分线，P为直线CD上的一点，已知线段PA=5，则线段PB的长度为( ) A.6 B.5 C.4 D.3 2.如图所示,AB是CD的垂直平分线,若AC=2.3 cm,BD=1.6 cm,则四边形ACBD的周长是( ) A.3.9 cm B.7.8 cm C 二、目标、导入 教学目标：1.通过动手操作体验如何作轴对称图形. 2.能作出一个图形经一次或二次轴对称变换后的图形. 3.能利用轴对称变换设计一些简单的图案. 引入：利用多媒体向学生展示剪纸图片,供学生欣赏,并请学生交流:如此漂亮的剪纸是如何剪出的呢? 问题1 请学生拿出画有一个简单风筝(如图形状)的半透明纸,把这张纸对折后描图,学生画好后打开对折的纸,观察并回答下列问题: (1)画出的图形与原来的图形有什么关系? (2)两个图形成轴对称有什么特征? 问题2 如果改变对称轴的方向和位置,结果又如何呢?让学生在刚才的纸上任意折叠,描图,打开纸.你发现了什么? 三、自学交流 成轴对称的两个图形中的任何一个可以看作由另一个图形经轴对称变换后得到.一个轴对称图形也可以看作以它的