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小学数学教研组长工作随笔 教研组长不好 当 、客观上要求教研组长业务精湛、课堂精彩，日常教学扎实，是组内业务的“权威” ，所以教研组长必须是教学能手。 、教研组长不仅要帮助新上岗教师尽快进入角色，尽早走向成熟，而且还要提高本组“薄弱”教师的教育教学水平，促进本组每一位教师的专业发展。 教研组长不仅是学生的老师， 还是教师的教师，所以教研组长必须是优秀的导师。 、教研组长要对本组工作进行必要的组织管理，要做好本组的引领工作，要做在前，想在前，既要让老师心服口服，还要随时接受领导的检查指导， 使本组的工作得到领导的支持和帮助， 要具备较强的组织沟通和协调的能力，所以教研组长必须是出色的管理 者。 、教研组长必须有一双慧眼，在平时的教育教学中注意观察、收集教学中普遍存在的真实问题；善于分析，找出研究点，探究出研究的方法；研究时， 要及时把握正确的研究思路，及时进行总结提升，使每次教研都有一点点收获，这样才能汇小溪而成江河。如果教研组长的研究水平有限， 素质不强，那他怎么引领其他教师针对本校实际把课程改革的工作开展起来呢？所以教研组长必须是学科 1 带头人。 客观上要求教研组长是教学能手、 优秀的导师、出色的管理者、学科带头人，但是我们的组长上有众多中层领导， 下有众多教师组员，处于“中间受挤”的位置，属于不是“官员”的领导，他既是这个团队的组织者，又是普通一兵，他不是官而是兵，所以组长