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基于教师资格面试的小学教育专业课程建设策略 　　【摘要】当前小学教育专业的课程建设，由于存在教师教育类基础课程设计过于理论化、教师教育类课程与学科类课程缺乏整合、教育实践类课程设计粗糙、面试相关选修课程缺失等问题，与小学教师资格面试的需求存在差距。基于小学教师资格面试的需要，本研究提出改进课程建设的四大策略，即增强教师教育类基础课程的应用性设计、构建模块化师范课程体系、优化教育实践类课程的设计与指导、精心设计面试相关的选修课程。 　　【关键词】教师资格面试;小学教育;课程建设 　　中图分类号：G62-4;文献标识码：A编号：2095-2457（2019）06-0189-003 　　DoI：/ 　　【Abstract】Atpresent，thecurriculumconstructionofprimaryschooleducationspecialtyhassomeproblems，suchastheover-theoreticaldesignofbasiccurriculumofteachereducation，thelackofintegrationofteachereducationcurriculumandsubjectcurriculum，theroughdesignofeducationalpracticecurriculum，thelackofelectivecoursesrelatedtointerview，tionspecial’qualificationinterview，thisstudyproposesfourstrategiestoimprovecurriculumconstruction，thatis，toenhancetheapplieddesignofbasiccoursesofteachereducation，toconstructmodularnormalcurriculumsystem，tooptimizethedesignandguidanceofpracticalcoursesofeducation，andtocarefullydesignelectivecoursesrelatedtointerview. 　　【keywords】TeacherQualificationInterview;PrimarySchoolEducation;curriculumconstruction 　　我国国家教师资格证书考试自2011年率先在湖北、浙江两省试点推行，2015年在全国范围内全面推开。教师资格考试制度，是国家对教师职业实施的资格认定及准入制度，只有取得教师资格证书，才能够从事教育教学工作。因此，师范专业虽然不能片面追求教师资格考试的通过率，但有效提升其通过率，理应成为师范专业的课程建设和教育教学的重要目标。教师资格考试分为笔试和面试两个部分，笔试合格的考生，方可参加面试。相对于笔试而言，教师资格面试更能反映出考生的教育教学综合素养和能力。 　　1小学教师资格面试概述 　　小学教师资格面试，考察的是考生的教师基本素养、教师职业发展潜质与教育教学实践能力。面试内容涵盖教师职业认知、仪表仪态、心理素质、语言表达、思维品质、教学设计、教学实施和教学评价八个方面，赋分权重分别5%、10%、10%、15%、15%、10%、25%、10%，由此可见，教学实施是面试考察的重点。 　　小学教师资格面试，采用结构化面试与情境模拟相结合，基本流程包括六个环节：（1）随机抽题，考生根据提示，从题库中随机抽取一道题目，并打印试题清单;（2）备课，考生依据考试清单上的要求，在20分钟之内完成片段教学设计;（3）回答规定问题，考生进入面试考室后，首先回答两个规定问题，问题由考官当场抽取，回答时间限时5分钟;（4）片段教学试讲，考生按照备课时完成的片段教学设计，开展片段教学，限时10分钟;（5）答辩，试讲结束后，考官围绕考生的试讲情况，提出一到两个问题，要求考生在5分钟之内作答完毕，也有考生被要求技能展示，如弹琴、绘画、模拟体育动作等;（6）考生离场，考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。 　　2小学教师资格面试环节失分因素分析 　　本研究以泸州职业技术学院的小学教育专业为研究对象，通过调查研究学生的面试情况和专业人才培养方案发现，该专业当前的师范类课程建设，与学生的教师资格面试诉求有一定差距，主要体现在教师教育类课程设计过于理论化、教师教育类课程与学科类课程缺乏整合、教育实践类课程设计粗糙、面试相关选修课程欠缺四个方面。 　　教师教育类基础课程设计过于理论化 　　教师资格面试对于教师教育类基础课程，即教育学、教育心理学、教育法学与教师职业道德等课程的考察，不会单纯考察考生对相关教育理论的掌握情况，而是考察考生對