15、埃及的金字塔 （第二课时教学预设）.doc

15、埃及的金字塔 （第二课时教学预设） 教材分析： 这篇说明文以清晰的条例，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，赞扬了古埃及人民杰出的智慧。 设计理念：本设计以学生的朗读为基础，以读为主线，通过朗读，联系生活实际，激发学生情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，感受古埃及人的勤劳和智慧。 教学目标： 1、感悟作者是怎样写工程的“宏伟”与“精巧”的，体会这样写的好处。 2、通过具体的语言材料，感受古埃及人民的勤劳和智慧，懂得尊重人类共同的文化遗产。 3、有感情地朗读课文。 教学重点：感悟埃及金字塔工程的“宏伟”和“精巧”，体会作者的写法。 教学难点：感受古埃及人民的勤劳和智慧。 教学用具：多媒体课件 一、谈话激趣，复习导入； 师：上课！ 生：老师好！ 师：同学们好！ 师：通过上节课的学习，我们对埃及的金字塔有了初步的了解。这节课，老师将和同学们一起走进金字塔。（板书课题，齐读课题）通过学习，我们也积累了很多词语，谁先来读读这些词语。（大屏幕出示：巍然屹立、傲对碧空、举世闻名、宏伟、精巧、勤劳、聪明、智慧、结晶） 师：谁先来读一读？ 生读 师：通过你的朗读，老师感觉到这些词语是有温度的，请坐。 师：谁再来读一读？ 生读 师：读得很到位，老师感受到了金字塔的宏伟气势了。 师：谁能联系