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提高教师整合运用信息的能力，促进有效教学设计 　　【摘要】在教学活动中，教师只有提高自身整合信息的能力，对教材知识进行挖掘分解、调整编排；对教学目标进行细化；对学生生理、心理发展规律和现有知识水平能力进行了解，发挥学生的主体性作用；对社会热点进行综合筛选利用，才能找到教材、学生、社会的巧妙结合点，进行有效教学设计。 　　【关键词】整合运用信息有效教学设计 　　【中图分类号】G434【文献标识码】A【编号】2095-3089（2016）09-0132-01 　　教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适的教学起点和终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是上好一节课的前提，一个好的教学设计有利于我们教学工作的科学性和计划性，也有利于教学理论与教学实践的沟通，还有利于学生科学思维习惯和能力的培养。那什么样的课才叫一节好课、一节有效的课呢？我认为，一节实现预设目标，符合学生学习情绪、行为发展规律，能促进学生从生活中发现所学的东西并能应用在实际生活中，能激发学生发现美、欣赏美、产生愿意学的愿望的课就是一节有效的课。为此，教师必须提高自身整合信息的能力，对教材知识进行分析、分解，对教学目标进行细化，对学生实际、社会热点进行综合了解，从而找到教材、学生、社会的巧妙结合点，设计一节有效的课。 　　一、充分挖掘教材，调整编排，整合教材信息 　　教材是实现课程标准的载体，是众多课