小数除法计算中常见的错误类型分析及教学对策孙瑞.doc

小数除法计算中常见的错误类型分析及教学对策 计算是学生日常生活和进一步学习的基础和工具，全国知名的小学数学教育专家曹培英认为：小学毕业生的计算基本要求是计算准确和计算熟练，希望不假思索或稍加思索就能完成计算，这样才便于将注意力投向新知识、新技能的学习和掌握上。从中可见计算教学的重要性，而竖式计算它则以最直观、最清晰、最固定的形式出现在各种练习中，成为保障学生准确解题的关键。简言之竖式计算在小学数学教学中有着极其重要的位置，而小数除法是其中的难点之一。在对“0”的问题和“点”的问题等错误类型实行细入分析后，我们能够从培养估算意识、明确细节要求、留住错误样本、展开计算比赛几个教学对策入手，努力提升学生计算准确率。 在四年级下册计算教学中以小数除法为重难点，根据教材安排该部分计算教学分为：除数是整数的除法和除数是小数的除法两大类，除数是小数的除法错误率明显高于前者。为了提升学生小数除法的计算准确率，树立学生对计算的自信心，我对学生平时的错误例题实行收集、整理、归类，现整理出以下四种小数除法计算中常出现的错误类型，其中以“0”的问题和“点”的问题最为典型。 一、关于“0”的问题 在小数除法里，学生围绕“0”的计算错误是错误中的典型。根据对学生错误例子的搜集，我整理出三种属于“0”的问题。 1、扩大被除数末尾忘记添“0”。我们使用商不变性质将除数是小数的计算转化为除数是整数的计算。在这个转