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九年级语文的散文浅析 　　摘要：在语文教学中，如何能够引导学生对课文的背景、内容、作者的思路和寓意进行理解和分析，是语文教师的一项重要责任与义务。新课程改革的开始与推进，对语文教学中课文的分析提出了更高的要求。就九年级的散文课文进行浅析，与实践教学、案例相结合，同时也提出了散文浅析的学习方式和教学设计思路、目的、方法。 　　关键词：语文教学；九年级课文；散文；浅析；案例 　　语文课改如火如荼地进行，对当前学生语文课文的分析与理解提出了越来越高的要求。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，它不讲究韵律，是最自由的文体，没有任何的束缚及限制。如何对九年级语文的散文进行分析与理解，笔者首先提出的是浅析，下面就相关的浅析方式，与人教版案例相结合进行论述。 　　1.散文浅析的定义和学习方式 　　散文浅析的定义 　　散文浅析是基于初步理解的一种学习方式，分析者具备大概地学习事实和思想，做出初步理解后，能够有相应的决策和解决问题的方法。语文教学中教师应注重以散文浅析的定义为出发点，激发学生学习散文的兴趣，从而更好地分析所学，找出主旨，理解作者的思路与意义。 　　散文浅析的学习方式 　　以个人兴趣为出发点，激发学生的学习兴趣 　　浅析的方式能促进学习，但如何从浅析学习的方法中找到乐趣的存在，是的一个支点和出发点。语文老师需要了解九年级学生对语文学习的兴趣，采用多种手段来激发学生的兴趣，及时发现和纠正不良的倾向，使学生沉浸于学习之中。 　　共同学习和进步 　　浅析学习并不是一个人的学习，而是建立在开放的基础上，在学习中共同探讨和积极讨论，相互启迪和补充，形成完善而全面的认识和理解体系。因此，引导学生在学习散文的过程中，与同学相互交流学习的思想和心得，共同进步，是语文教师能够轻松教学的一个良好的方式与方法。 　　在实践中创新，进行深度地理解和学习 　　在浅析学习的基础上，对散文应提出更高的要求，即深度地学习。深度学习在理解更高一层的含义是创新，融会贯通，在碰到实际问题时能举一反三。因此，语文教师在进行散文教学时，应培养学生从的主旨出发，从不同的角度看待问题，使学生对散文的学习更进一步，而且在学习理论的基础上有所创新。 　　浅析学习方法案例--《傅雷家书两则》（案例1） 　　九年级语文上册中《傅雷家书两则》，在教材中是一篇精读课文。首先要求学生能够简单地掌握该散文的主旨，在通读全文后能够浅析得出大概的含义：这两封家书，分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现出傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。 　　教师在学生通读全文后，为其进行相互地交流学习与讨论，分析傅雷对儿子的期望是怎样的，表达了怎样的感情，是怎样的风格；再由学生写出能够体会当时父亲感受的语句，不同的感情赋予不同的寓意。 　　2.散文浅析中重要句子的含义和作用 　　重要句子的含义 　　所谓重要的句子，是指散文中能够画龙点睛之句。从作用上说，是指那些能点明主旨的语句，通常称为“文眼”；从语句特点上说，是指在文中起到重要作用的中心句；从内容上说，是指那些内涵较为丰富，具有提示性、引导性的语句；从表达上说，是指那些比较含蓄、有深层含意的语句；从结构上说，是指那些结构比较复杂，对理解有非常直接影响的语句。 　　散文中重要句子的作用 　　散文中重要句子的作用主要有：①能够概括中心，而大多数都是居于段首或段尾；②能够归纳的中心内容，起着承上启下的作用；③能够收束全文作者的思想感情；④能够深化内容，同时升华的主题；⑤能够起到一定修饰作用的句子，比如说含蓄句。 　　散文的案例浅析——《白鹭》（案例2） 　　如九年级语文中上册的散文《白鹭》，是一篇诗性的散文，它不同于一般的咏物抒情的散文。该散文通过对白鹭的歌颂，讴歌了那些“因为它常见，而被人忘却了”的美。 　　浅析的方法首先是抓住关键的重要句，原文《白鹭》的片段：“白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。重要句：白鹭是一首精巧的诗，白鹭的美都是通过这一句来集中体现，由白鹭的美引出人的美，外貌与内心并存的美，而白鹤的对比是另外一种衬托，突出的仍是白鹭的优雅与大方。 　　3.散文浅析中的教学设计、教学目的 　　课程设计的思路 　　从散文浅析为出发点，根据散文进行教学内容的设计。教师在散文教学中，一定要注意结合学生原有的语文知识和技能，根据每个学生个体需要进行语文散文教学课程的设计。很多学生都是具有文学素养的，所以针对他们的特点对他们进行语文散文教育，理论与实践的课外阅读相结合。 　　教学目的 　　感受和