高校素质教育的核心推动力：文化素质教育与思想政治教育的有机结合.docVIP

高校素质教育的核心推动力：文化素质教育与思想政治教育的有机结合 　　［摘要］文化素质教育与思想政治教育密不可分，统一于大学生全面素质的提高与发展的实践中。实现文化素质教育与思想政治教育的有机结合，要抓住提高高校教师的文化素养、改进高校思想政治理论课教学、建设校园文化、繁荣哲学社会科学等关键环节。 　　［关键词］文化素质教育思想政治教育核心推动力 　　［中图分类号］G641［文献标识码］A［编号］1007-192X07·08-0004-04 　　党的十六届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》指出：“适应经济社会发展对知识和人才的需要，全面实施素质教育，深化教育体制改革，加快教育结构调整，在全社会形成推进素质教育的良好环境。”在全面建设小康社会的关键时期，高等学校全面推进素质教育，实现文化素质教育与思想政治教育的有机结合，对于把握素质教育的政治导向和价值取向，提升素质教育深化发展的核心推动力，具有十分重要的意义。 　　一、文化素质教育与思想政治教育的本质规定 　　文化素质教育与思想政治教育具有不同质的规定性。加强文化素质教育，是一种新的教育思想和观念的体现，是素质教育的突破口和切入点。教育部在《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》（教高[1998]2号）中指出：所谓大学生文化素质教育，“重点指人文素质教育，主要通过对大学生加强文学、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，同时对文科学生加强自然科学方面的教育，以提高全体大学生的文化品位、审美情趣、人文素养和科学素质”。可见，文化素质相对于思想道德素质、专业素质、身心素质等而言，涵盖了大学生的人文素养、科学素质、文化品位及审美情趣等。其中，人文素养是文化素质的核心和关键所在，人文素养教育是文化素质教育的重点。当然，文化素质不能仅仅理解为人文素养，文化素质教育也不能仅仅局限于人文教育，还包括科学教育。文化素质是文化化人而形成的素质，它形成于文化知识的学习、文化氛围的熏染及文化修养的实践之中。文化知识的学习成就知识积累，打造文化素质的基础，只有在文化知识的学习中内化其内蕴的文化灵魂和精神实质，才能形成文化素质。由此可见，文化素质教育在实践取向上融知识传授、能力培养、素质提高于一体，重点在于培养大学生的人文精神，提升大学生的人文素养，其突出特点是深厚的人文性和鲜明的素质取向性。 　　作为教育重要组成部分的思想政治教育，是一定社会的统治阶级或政治集团为了实现其政治目标和任务而进行的思想、政治、道德和心理等方面的教育，是塑造受教育者“德”的实践活动。大学生思想政治教育的主要任务在于以理想信念教育为核心，深入进行正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行民族精神教育；以思想道德建设为基础，深入进行公民道德教育；以大学生全面发展为目标，深入进行素质教育，其根本目的是提高大学生的思想政治素质，把大学生培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠接班人。显然，大学生思想政治教育具有对大学生进行价值引导和政治导向的重要功能。 　　文化素质教育与思想政治教育密不可分，共同统一于大学生全面素质的提高与发展的实践中。在大学生的基本素质中，文化素质是基础，为大学生其它素质的形成提供条件；思想道德素质是根本和灵魂，主导着其它素质的发展。对于实现大学生的全面发展而言，文化素质与思想道德素质缺一不可。江泽民同志在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出：“要说素质,思想政治素质是最重要的素质。不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想,是素质教育的灵魂。”“对干部、群众和学生必须认真进行中国历史、地理、文学知识和政治知识的教育,没有这些知识的武装,人们的爱国主义、集体主义、社会主义思想是难以确立起来的。”[1]“如果轻视思想政治教育、历史知识教育和人格培养，那就会产生很大的片面性，而这种片面性往往会影响人的一生的轨迹。”[2]文化素质教育与思想政治教育的重要性及其辩证统一关系由此可见。 　　二、文化素质教育与思想政治教育结合的实践反思 　　自1995年9月第一次全国高校文化素质教育试点工作研讨会召开以来，加强高校文化素质教育已经历了十年的实践，大体上可以分为两个阶段：1998年《关于加强大学生文化素质教育的若干意见》颁布前是试点探索阶段，其后是推广提高阶段。时至今日，素质教育思想得以广泛认同，文化素质教育实践普遍开展，加强文化素质教育取得了丰硕的成果。回顾大学生文化素质教育的发展历程，在探索阶段强调“三注”，即注重素质教育，注视创新能力培养，注意个性发展；在推广提高阶段强调“三提高”，即提高大学生的文化素质，提高大学教师的文化素养，提高大学的文化品位与格调。随着文化素质教育的深入开展，文化素质教育“三结合”的实