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2014年春季学期农海绿老师教研课教案 《小数的大小比较》教学设计 教学目标： 1、 掌握比较小数大小的方法，能准确、熟练地比较小数的大小。 2、 培养学生的迁移类推水平。 3、 体会数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握比较小数大小的方法，并能准确、熟练地比较小数的 大小。 教学难点：数位不同的小数大小的比较。 教学过程： 一、复习导入 1、 在小数中，以小数点为界，前面是（ ）部分，后面 是（ ）部分。 2、小数点右边第一位是（ ）位，第二位是（ ） 位，第三位是（ ） 位。 3、 比较下面每组中两个数的大小 1003（ ）999 6124（ ）6214 832（）837 4、 说一说整数大小比较的方法： （1） 位数相同，从最高位比起，相同数位上的数谁大这个数就大。 （2） 位数不同，位数多的大于位数少的。 集体备课建议：1?复习导入的练习过多。 2. 3、谈话引入 板书课题：小数大小的比较 二、展开学习 教学例4 多媒体出示例题。 （1） 提出要求：按名次排列四个人的成绩。 （2） 思考：多个小数比较大小有什么方法？ （3） 小组探讨：根据整数大小的比较方法来研究小数怎样比大小 （4） 交流反馈。 （5） 可像整数大小的比较方法一样，把要比较的四个小数对齐数位， 纵向排列。然后先比较整数部分，再比较十分位、百分位 最后 按要求排列出四个人的成绩 6.引导学生归纳比较小数大小的方法。（多媒体出示） 从上面例题和练习能够得出：比较两个小数的大小，先看它们的整数 部分，整数部分大的那个数就大：整数部分相同的，十分位上的数大 的那个数就大：十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就 大…… （7）指名说一说比较小数大小的方法。 集体备课建议： 三、巩固练习（1）、）情感体验： 1、比较下面每组中两个小数的大小。（多媒体出示） 3 元O2.6 元 6.35 米O6.53 米 0.4580 0.54 4.7230 4.79 将下面这组数按从小到大的顺序排列。 0.8 0.807 0.078 0.87 比较下面每组中两个数的大小。 7.9 O 8.2 0.51 O 0.509 5.7 O 5.8 0.6 O 0.60 （2）、拓展练习 （多媒体出示）0.78 0.0871.374 O 1.3 （多媒体出示） 0.78 0.087 1.374 O 1.3 1.23 O 1.32 小红 小强 37.8千克 43.9千克 用直线上的点表示下面各数，并比较每组中两个数的大小。 1 1 ILLI 11 1 ILL1H i I.J 1 L 1.1 1 H 1 l 1 l U1 0 0.1 0 2 03 0.09 和 0.12 0.28 和 0.3 0.4 和 0.04 四、课堂小结 今天我们学习了小数大小的比较，想一想，小数的大小比较方法是什么。说给大家听。 备课主题： 集体备课建议: