小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思) .docVIP

小班语言活动教案：水果谜语教案(附教学反思) 小班语言活动水果谜语教案(附教学反思)主要包含了教学经验，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐，巩固对某些水果特征的感知，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看水果谜语教案吧。 　　教学经验：　　在本次活动中，孩子对《水果谜语》很感兴趣，丰富了他们的知识，使他们初步知道了什么叫谜语，有一点粗浅的了解。但通过实施这个教材，我还是觉得：“猜谜语”这样一种语言活动形式，对于小班孩子来说，其实不太能理解。因为谜面(语言)是非常抽象的东西，要把非常抽象的东西“翻译”成一个具体形象的事物，他们还没有这么高的思维水平。因为小班孩子的思维还是以具体形象思维为主。　　而且，谜语中的语言，都是非常精炼、概括和书面化的语言，这更增加了幼儿理解这些语言的难度。像今天的活动香蕉应该属于最熟悉的，可是也只有薛任孜一个孩子猜出来。(不过我想大概和人数太少也有关)但像这次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子对实物很熟悉，可是就是和谜面联系不起来，猜不出来，我想猜谜的能力也是需要锻炼的，相信多经历几次后，孩子的能力一定会有所提高!　　活动目标：　　1.能积极参与猜谜活动，初步感受猜谜的快乐。　　2.巩固对某些水果特征的感知。　　3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。　　5.引导幼儿