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接手新班，做好这六个“第一次”就够了 王莉 深圳市光明中学班主任，获得市十佳师德标兵、市优秀班主任、市先进管理工作者等荣誉。在班级管理中，以“悦纳、发 展、常新”的理念对待学生， 用发展的眼光看待学生， 力求让每一个孩子在学习中发展，在发展中创新，让每一个孩子在 班级里愉快地成长。走向三尺讲台的我，工作第一年就担任班主任，并且还把班主任工作做得风生水起。期末评估，综 合考核竟然全校第一， 校长说： “你天生就是做班主任的料。 ” 年轻时的我不知道自己是不是天生做班主任的料，但这一做 就是 20 年，而且做得如痴如醉。许多老师对我如此眷恋班主任工作觉得不可思议，并惊叹工作如此繁重，我又是如何坚持下来的？事实上我就是一名普通的班主任，有着浪漫情怀，且积极追求生活情趣的班主任。我之所以能坚持下来， 离不开我班级管理中的六个“第一次”和我对教育的一片痴心。 让学生信任班主任第一次和学生见面 开学前两天，校长找我谈话，“王老师， 你已经连续三年带初三了，今年本打算让你休息一年的，可是没办法，你还得救 救火。原来的二（ 6）班，到现在为止不到一年时间已经换四位班主任了，全部被学生气跑了，班风也越来越糟糕。具 体情况你问问前四位班主任吧！ 希望你能扭转局面。 ”校长这 几句话把我推向了煎熬中，那一晚我彻夜未眠，先生劝我婉言推辞，而我明知山有虎，偏向虎山行，还是不愿放弃这样的考验机会。 怀着忐忑不安的心情，我接下了新一届的初三（ 6）班。利用一上午的时间，我走访了前几任班主任，了解了班级学生问题所在，不问不知道，一问吓一跳。 班内男生有两大帮派。其中一派，理一样的发型，而且在右 鬓角的上方用剃须刀做了造型“ F”据，说来源于对“ F4”的喜欢，因此称之为“ F4帮”，这一派的孩子有几个唱歌、跳街舞、演 讲特别棒；另外一派，由上一届初三打架休学回来的三个学生纠集五个人组成“红鞋帮”，八个男生每天都穿一样的红色运动鞋，那阵势确实是学校一道独特的风景，这八个男生体育很棒，篮球打得不错。据说这些孩子叛逆得惊人，越是校长夸奖的好班主任，他们越是觉得不好。 根据这个班的特点，我开始制订方案。 我用了整整一下午的时间把教室装扮一新，把每个学生的桌 椅擦得锃亮， 把地板拖得干干净净， 然后在黑板上写好“欢迎进驻新家”六个醒目的大字， 用心形图来点缀。 看着焕然一新的“家”，我心中燃起了希望。 开学的那天早上，我特地精心化了淡妆，据说这些孩子们有点以貌取人，就算是投其所好吧！我对着镜子中的自己展开大大的笑脸，然后，自信地走向学校。到校后我把教室的前 后门和窗户都打开，而我很真诚地在门口恭候我的每一名学 生，并给予每个孩子一个灿烂的微笑。 也许他们很久没有受到如此待遇了，也许他们内心柔软的神 经被唤起，每个孩子也都露出天真的微笑。我忽然很激动， 激动来自于和其他班主任不同的感觉：我觉得孩子们很单纯 很可爱，并没有他们描述的那么刀枪不入，不可救药。 上课了，我打开精心制作的课件：开学第一课——感动 奋 进。当我把每一名学生的优点如数家珍地展示出来，当我把 肯定的话语和鼓励的目光送给“ F4帮”和“红鞋帮”时，这群大 男孩微红的脸上露出惊喜和感激。 班长说： “您就是我们要找 寻的班主任， 我们一定不会再把您气跑了。 ”所有的同学都齐 声赞同。 我知道他们只是被眼前的惊喜迷惑，喜欢上了我这个不一样 的班主任，爱上了这个不一样的班级。班级的管理绝不是一 蹴而就的事情，它需要一个漫长的过程，但是班主任和学生 第一次见面的印象对班级管理来说至关重要，班主任给学生 留下的好的印象是博得学生信任的关键，有了信任就有了希 望。让科任老师成为班级的管理者第一次班会班主任与科任 老师的关系和谐，才能有良好的工作氛围。 我的做法是：第一次班会就把科任老师全部请到前台就坐。 我用 PPT 把每位科任老师的成绩和闪光点放大给学生看， 着 重夸夸他们的优点，让每位科任老师体验被重视被尊重的感 觉，让每名学生从内心深处崇拜和尊重科任老师。宣传科任老师的同时，也请科任老师提出要求和希望，在后续的工作中逐一实现，让科任老师从第一天起就参与到班级工作中来。第一次班会对科任老师的尊重，让科任老师亲近了班级。当然，工作是必须有延续性的，此后的系列工作也很重要，比如给科任老师过生日。 我带班有一个惯例，就是每一名学生的生日我都会带着全班学生一起采用简单难忘的形式和学生一起过，我亲自给学生写生日祝福语或者送一首嵌着学生名字的祝福诗或者送点小礼物，而这总是能引起学生的惊喜和感动。我同样也把每位科任老师的生日记下来，让学生也采用这样的方式给科任老师过生日。 李老师的生日周四最后一节辅导课是我的课，我托词说我有事想早走，请李老师帮帮忙。上课铃一响，马上有一名学生跑来问李老师问题（其实这个学生是个托，就是想多几