幼儿园良好阅读环境的创设.docxVIP

教学资料范本 幼儿园良好阅读环境的创设 编 辑： __________________ 时 间： __________________ 1 / 3 环境是重要的教育资源 . 也是幼儿最重要的启蒙老师。创设良好的阅读环境能激发幼儿的阅读兴趣。 一、为幼儿提供阅读材料 “书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说 . 书籍更是学习语言的重要载体。根据幼儿的年龄特点和认识水平 . 有的放矢地为幼儿提供大量的有具体意义的、形象的、生动的阅读材料 . 并摆放在幼儿容易拿到的地方 . 让幼儿自由地选择阅读材料 . 自主地进行感知、体验、探索。例如：在每次阅读活动前 . 教师在活动区、图书角里提供相应的新图书、新图片 . 并向幼儿介绍图书、图片的名称和内容 . 以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。在阅读活动结束后 . 开展角色游戏活动 . 让幼儿挑选最喜欢的角色进行表演 . 或者讲出自己最喜欢的一段故事情节 . 发展幼儿的想象力。 二、提供阅读的机会和场所 皮亚杰认为：幼儿的发展是在与主客体交互作用过程中获得的。 创设良好的阅读环境能进一步激发幼儿的阅读兴趣 . 使幼儿在与环境的相互作用中接受书面语言。早期阅读活动重在为幼儿提供阅读经验。 根据幼儿教材 . 利用一切机会和场所 . 将季节的变化、动植物的生长规律、幼儿的日常生活等与阅读教育相结合 . 让幼儿充分享受书面语言 . 潜移默化地接受有关方面语言的知识 . 通过不断的感知内化 . 积累阅读经验。 三、建立互动的阅读关系 2 / 3 一个良好的阅读环境的组成 . 不只是一个地点、一本书。人 . 才是 引导幼儿学习“与书对话”的关键 . 整个阅读行为最为重要的一环就是 人。 建立良好的“师生互动”关系。 良好的师生关系是早期阅读教学活动的重要构成因素 . 幼儿阅读兴 趣的产生 . 阅读能力的发展离不开与阅读交往的相互作用。因此 . 我们 与幼儿建立了“师生互动”的阅读关系。在轻松、愉快的亲密气氛中 . 读些书给幼儿听听 . 引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、 思考；引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。 “生生互动”的阅读关系。 3 / 3